馬田(tián )は、また「(🎗)ふふん」と笑った。そして、
次(cì )郎は感激と失(shī )望の旋風(🥊)せん(👇)ぷうの中(zhōng )に、やっと(🚋)身をささえているだけだった。あ(👯)ふれ(💐)て来る涙が膝(📆)の上につ(💸)っぱった腕を(🐬)すべって、(🚾)まだらに縁板を(🔨)ぬ(🔻)ら(🏀)し(🛎)た。
と、敏(🎷)(mǐn )子が微笑しながら、
「あらっ!」
と、敏子はちょっと(🍿)考(kǎ(🤶)o )えて、
(🤮)校(📂)(xiào )長(🕠)は、最初(😀)鼻(bí )だ(🐸)けをぴく(👲)りと動かしたきり(💱)、(🖇)眼玉も(🕐)口(kǒu )も動(dòng )か(✴)さ(🏂)なかった。眼(🔁)(yǎn )玉はテーブ(🛳)ルの上(shàng )の血書に注(⏩)そそ(🌏)がれていた(💉)が、それを読んでいるように(😂)は思え(✨)なかっ(✌)た。その(🐶)うちに、結んだま(🚐)まの口(kǒu )が、う(🤢)が(🔻)いでもする時のよう(🐒)に、むくむく動き(🛰)出した。そし(🚬)て(📮)、それがやっと開いたかと思うと、しゃがれ(📲)た女の(🚳)よ(🐈)うな声で「こ(📶)れは、(🤘)知事閣下にも(🛰)、お見(🏢)せしなけ(💋)りゃなら(🔥)んのか。」と、わかりきったことをたずねた。田上(📳)が「(🖇)むろ(🐄)んそう(😱)です(🤔)。」と答えると、ま(🍊)たぴ(💷)くりと(😬)鼻を動(🕦)か(🍍)し、「こんなものを知事閣下にお見せ出来(🛫)ると思(sī )うの(🔚)か。君らにはまるで(🥡)常識(🎣)がない(🍳)。どうかそんなむりは言わな(🚗)いでくれ。」と、泣いているのか(➗)、(🎊)怒っ(💮)ているのかわからないよう(🏾)な声(🚜)(shēng )で言(🤢)っ(💁)た。四人共(gòng )、(🗺)その時(🕌)は(👸)、こん(📑)なのが自分(fè(⛽)n )たち(🚆)の学(📣)(xué )校(🥈)の校(⛎)長だろうか、と(🤱)いう気がして、実際な(🔚)さけなか(⏱)ったそ(🌪)うである。田(tiá(🔡)n )上が「(🕺)僕たちは朝倉先生の留任さえ実現(✴)すればいいの(🐖)で(🤖)すから(📯)、(🚌)校長(🌂)先(xiān )生が(🈯)そ(😮)れ(⛷)を保証し(📶)て下さるなら(🤳)、血書(shū )の処(chǔ )置はお任せ(🎙)しましょ(🧓)う。」と言(🏄)うと、校長(zhǎng )は(😣)何と(🌎)思ったか、急に椅子から立(🔉)ち上って、(㊙)四人の顔(yá )をひとりびとり(🏰)念(niàn )入りに(🌈)見まわし(⛅)た。そして(🎥)何度(dù(🕜) )も首をふ(🎠)っていたが、お(🌀)し(📋)ま(🥗)いに、(🔖)永(🤥)いため(🗜)息をつ(💅)い(❄)て、(🐭)「(🐿)君(🛒)らの非(⛷)常(🚎)(cháng )識には(💗)全(🦏)くあきれてしまう。朝倉先生の退(tuì )職(zhí )は県(xiàn )の方(fāng )針で(🌞)きま(🥩)ったこ(😗)と(🐓)だ。県(🖍)の方(🙀)針で一旦(🥏)きまった以(🎯)(yǐ )上(🚥)、校長(👂)と(🏢)してはどう(🐠)にも(📢)な(🥡)らないではないか、それが君らにはわ(㊙)から(🛐)ん(🗯)のか。」(🏰)と言(💢)っ(💀)た。そして、も(🎂)う(🗝)一度(dù )永いため息をついて、どたりと椅(🦅)子(zǐ )に(👉)腰をおろしたが、(🚵)い(🤓)かにも思(sī )い(💆)なやん(🤟)でいるよう(🌟)に(🕘)眼をつぶって、ひ(🍁)とりごとのよ(✨)うに言った。「そ(🤤)りゃ、朝倉先生(shēng )が(✈)惜しい(⛄)先生だということは(😖)私(🍞)(sī )にもよくわかっている(📻)。いや、誰(shuí )よ(🏖)り(🚋)も私が一番(🕯)よくわか(🐠)っているつ(🐐)もりだ。だから、君らが先生の留任を願い出(chū )る気持には(😊)心から(🐬)同情する。しか(🍟)し、何し(🎙)ろこれ(🧖)は県の方針できまっ(✴)た(🔹)こ(🔯)となんだから、おたがいにあきら(🚛)めるより仕方がないではないか(👫)。」(✏)
次(🖖)郎(🖼)(láng )は急いで膝を正し、(✏)縁(🌀)板に両(🚫)(liǎ(⛎)ng )手を(🚱)ついた。
「(🖱)朝倉(✅)先生(shēng )が待ってお(🚠)いで(🦊)だ。」――(🚈)昨(🏇)(zuó(🕙) )日父にそう言(😶)われた(🎀)ことが、(🎒)彼に(👁)は一日気にかか(🖕)っていた。しかし、なお(🚽)一(yī )層気(🍴)にか(🚨)かっ(💭)てい(🔗)たのは、血(🧢)書を書(🐸)い(🌘)た自(zì )分のことを(✌)先生が「かわいそう(⛄)に」と言われたということだった。最初この言葉(📑)を父の口をとおし(😦)て(👦)き(🚻)いた時(🔙)に(🛋)は、そ(🏼)れがあ(🔽)ま(🥦)りにも予(yǔ(🍔) )期(qī )しな(🕒)い(➖)言葉だったために、ただ面くらった(🔹)だけだった。しかし、彼にとって、朝倉(cāng )先生の言葉は、とりわけそ(😞)れが彼自身(shē(🍯)n )のことに関して発せられた場(chǎng )合(👯)、(🎉)ど(🥞)んな片言隻(zhī(🍓) )句(jù )せき(😫)く(🌷)でも(🤲)、軽い意(yì )味をも(🧥)つものではな(🍌)かった。彼はそのあ(🔆)と二階にねころ(🏾)んで(📳)、ひとり(🐙)でいろいろと考え(😼)て(⏹)みた。言葉(🆙)がありふれた簡(jiǎn )単(dān )なもの(🌆)だっただけに、かえ(🗣)って意(😓)味がつかみ(🕳)にくかっ(🈯)た。も(🏇)しそれ(💀)が世(shì )間普(pǔ )通(🍭)の人の口(kǒu )をも(🍻)れた言葉(🐉)だっ(📵)たら、血を(🛫)流した(✖)自分(❔)に対する同(tóng )情の言葉とも解されようし、また県当局という大きな相(xiàng )手(shǒu )を向(🥗)こ(🛥)うにまわしたことに対(🚈)(duì(🔃) )するあ(⌚)われみの(🗼)言(yán )葉とも解さ(🌚)れ(😉)よう(🎍)。しかし朝(🥩)倉(cāng )先生がそんな甘(gān )い(🚠)お座なり(🅾)を言われようはずがない。先生の愛情はも(💏)っと深(🦈)いのだ。先(👬)生の言葉の(🤶)奥にはい(🐳)つもきびしさがある。われ(🍜)わ(🌠)れの心(🚵)をむち打って(⛺)一歩前(qián )進(jìn )せしめ(🚪)ないではお(⛲)かないきびしさがあ(🦔)る。先生(shēng )はあるいは(🌠)自(🆒)分を始(shǐ )末(mò(🤝) )に負(🎼)(fù )えない飛び(😩)あ(🦂)がり者だ(🖋)と思わ(🐨)れたかもしれない。「(✅)か(🐿)わい(🌤)そうに(⛑)、己(✨)を知らないのに(💮)もほどがあ(🥋)る!」そ(🚭)れ(🚵)が先(xiān )生(🆙)のお気持だっ(🤝)たので(🍄)は(🐊)あるま(👶)いか。
「そうい(🌩)え(♋)ば(👷)、(🥡)昨日(🎞)本田は、(🏊)変(🍌)に人(🥅)の顔ばかりのぞきながら(🚡)血(xuè )判を(😡)していたが(😤)、(💆)ひょっ(🈯)とすると血判を(🚟)ごまかした(🖌)んじゃないかね。」
「(🔁)こま(🍭)る(🚂)わ、あたし。」
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