「田川(chuā(🈺)n )君(⬇)のほかにも、ま(📔)だよく納得が(🔘)いかな(🕷)い(🐁)でいる(🚥)人が(🍕)たくさんあるだろう(😑)と思う(🎷)が、そうし(👠)た根本(běn )問(🎲)(wèn )題については、これから何(hé )度でもむしかえして話しあう機会があるだろう。そこ(🐜)で、(🥪)それはい(🚎)ちおう未解決のま(🥗)まにして、ともかくも具体(tǐ )的な(💺)問(wèn )題(tí )に(💚)はいること(🔜)にしょう(🔳)。じ(🎨)ゃあ、時間(jiā(🐒)n )もお(🚧)そく(💱)なっ(🙇)たし、私のほうから案(🍏)(àn )を出すこと(🤣)にするよ。」
そのうちに、小便(bià(🧥)n )所の掃(sǎo )除(chú )が終わ(📉)っ(🕎)た(🦎)らしく、それにか(♟)かって(🈚)いた四(👺)人(rén )の(🕙)うちの(🌑)三人(rén )が(🌟)、とん狂な(⬅)笑い声をたてな(⛓)が(🌇)ら、大(🍁)便所(suǒ(🌟) )の掃(🎐)(sǎo )除をはじめ、あと(🎁)の(⛏)一人(🌳)(ré(🖋)n )が、たたき(🔁)に水を流しは(🥁)じめた。で、次郎(🌑)は、二つ(🙃)目(mù(🤗) )の大便(🔼)所(🗝)の(📉)掃除(🦏)を(🛁)おわると、すぐそこを去(qù )って講堂の(🔖)ほう(🚭)に行った(🌯)。大(⛓)(dà(🎠) )河(hé )とは、ついに言(yán )葉をか(🥁)わさない(🛴)まま(💀)だったのである。
「出(chū )して(🤭)く(😎)だすっ(📭)ても(🎞)いいじ(🐶)ゃありま(🏉)せんか。」(🌚)
と、小(🐤)僧はあ(🏏)くまでもつつ(🐾)ましく(🌛)こたえた。
六 板(🕓)木(🚗)の音
次郎(📠)(lá(🍓)ng )は、先生(shē(🔲)ng )の言(📓)葉(yè )がま(📻)すます激(🍣)しくなってい(💒)く(🍍)のにおどろ(㊗)いた(❣)。先(xiān )生は、あるいは(🙍)、昨日の入塾式(😰)に(🏊)お(🚅)ける平木(😤)中(zhōng )佐(🕚)(zuǒ )の影(🖖)響えいきょうから、でき(🦊)る(👲)だけ早く塾生たちを救い出そうとしてい(📸)られるのかも(🈺)し(🐷)れない。しかし、それに(⏪)しても入(rù )塾したば(👒)かりの青年たちに話す(🛳)言葉(yè )としては、あま(😲)りにも激しすぎる。これではか(💯)えって逆効果を生(🏈)むのでは(💕)あるまいか。
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