次郎(📠)はやっとそ(🛶)れだけ(🛠)答えた。ストライ(🚮)キ反対(duì )の理(lǐ )由が(🤧)、当(dāng )局の(🌑)ためでな(💡)くて(👖)朝(cháo )倉先生のため(🎑)だ、ということをつけ加えたかったが、まだ(🎞)それを言うだけに気(📒)持がおちつ(📨)いていなかったのである。
と(⛵)、敏(mǐn )子(zǐ )は(🚟)、ちょっと間をお(😴)いて、(🗾)
次(cì )郎(lá(🕧)ng )はだ(🤬)まって馬田(tiá(📀)n )の近(jìn )づいて来るのを見(💯)てい(🔍)た。馬田(💞)は、次郎から二(èr )三(🧠)歩のところで(🦒)立ちどまったが、その左(zuǒ )肩はま(🎒)だつき出したま(🔸)まだった。
「す(🌗)る(🎟)と(😳)、馬田はこ(🐻)のままほ(🙊)ってお(😝)く(🐺)つも(⚫)りですか。」(🆓)
次郎は思(👰)わず立(🈯)(lì )ちどまった。馬田と言葉を(🕔)かわすのが、きょうはとくべついやな(🕌)気がするのだ(✝)った。しかし(🎠)、彼(bǐ )はかくれる(🐊)気(🥃)に(🕧)はな(🅰)れなかっ(📬)た(👙)。か(🌲)くれた(🥙)りする(😧)のは、相手が馬田(⛏)で(🚖)あ(😇)るだけに、よけ(🍅)い卑屈な(🍯)よ(😘)うに思(📫)え(🔓)たのである(🐗)。
馬(✈)田は、機を見るにはわ(🛡)りあ(⛔)い敏感(🚲)(gǎn )な(🥇)た(🏸)ちだった(🔳)。それに、(🤳)どうせ遠くない(👣)うちに何もかもわかるのだと思うと、今し(🚺)いて次(cì )郎をけなす(🕣)必要もな(🍴)いと思(sī )っ(㊗)た(🔒)。
「次郎さん(📞)、(🚒)今お帰り?(😖)」(🏧)
校友会(huì )の委員たちは(🎁)、(🙄)そ(🌈)の日じゅ(🚃)う、めいめいに校長の(🥘)動(🏌)静に(🗓)注(🚸)意し(😵)た。休(🐍)み(🛬)時間(👌)に(👁)なると(🍏)、(💵)あるもの(🔨)は用もないのに校長(zhǎ(🐣)ng )室のまえの廊(🌈)下を何度(⛔)(dù )も往(🤐)復し、ある(❇)ものは校(🗻)(xiào )庭の(🔎)遠(yuǎ(🗂)n )いところから(😌)校長室をそれとなくの(➰)ぞいて見た。しかし、(💶)校長室はいつもからっぽだ(🧟)った(🌥)。校(xiào )長(zhǎng )は県庁に出(🖇)て(⛪)行ったきり、帰(guī(🧖) )ったのか(👗)ど(♉)うかもは(♊)っきりし(🌑)なかった。
「逃げて(🧓)さえいりゃあ、いい(🛀)という気(qì )な(🛄)んだな(🚒)。」
(🥄)次(💜)(cì )郎は、二人の(🌃)言(yán )葉(👷)から、まるでちがった刺(💭)(cì )戟をうけた。敏子の(🆓)言葉(👺)(yè )から(📠)はひやりと(🍅)するものを感(gǎn )じ、(🏼)道江の言(⬅)葉に(🕵)は憐憫に(😗)似たものを感じた(🏥)のである。一(🌀)人の女を中(🌛)(zhō(👒)ng )にし(🕵)て、馬田のような男と争っ(📧)て(📃)い(🌦)る自分(📱)を想(xiǎng )像(🈹)(xiàng )す(🈹)ると、(🎻)たまら(📃)な(🙃)いほどいやになるが、また一方では、道(🔇)江(🎅)(jiāng )という女が(🦅)、(⭐)自(🍣)分(fè(🎈)n )というものをどこ(🛎)かに置(💏)き忘(🥏)(wàng )れている(♎)ような性(xìng )格の持(chí )主であるだけに、放っ(🚚)て(🎊)おくに忍びない(🤫)ような(❄)気もするのだった。彼(bǐ(♓) )は二(💅)(èr )つの感情を急には始(shǐ )末しかねて、だまり(🙀)こんで(⛰)しまった(🆎)。
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