誘うよ(💵)う(🔠)に言(yá(🏖)n )う学士(🛄)と(👢)連立(🧜)って、高(👝)瀬(lài )はやがて校舎の前の石段(🔵)を降りた。
こう(🕷)歩き歩き(🥉)高瀬に話し(🐄)掛(💻)けて(🐈)行くう(🛏)ちに、急(jí )に(💭)ポ(🔦)ツ(🍋)ポツ(⏮)落ちて来た。学(xué(📭) )士は(🔓)家の(🆔)方の朝顔(yá )棚だなが案じら(⛎)れるとい(🥅)う風で、(🦂)大急(🥨)ぎで高瀬(lài )に(📌)別れて行った(🌅)。
(🐕)塾(🐐)の小使も高瀬に(😔)は先生(🤨)だった(🐭)。音吉は見廻(🐔)り(🚲)に来て、鍬の持(chí )ち方から教えた(😆)。
(🎸)学(🐕)士はこの(🏪)家(🆎)(jiā(🔺) )の子の(😻)こ(😔)とな(💰)どを親(qīn )達に尋ねながら(🕉)、手酌で始めた。
(🏢)この子供衆(zhōng )の多(duō )勢ゴチャゴチャ(🏝)居(jū(🎚) )る(🧚)中で、学士(shì )が一服やりな(🐸)がら(🍠)朝顔(yá )鉢を(🏬)眺めた時(🌱)は、(🥑)何もか(🧘)も忘れて(🚀)いるかのようであ(📢)った(🍜)。
学士(🖲)はこの家の子(🌺)の(🔨)こ(👿)となどを親達に尋(xún )ねながら(🎳)、手(🌘)酌で始めた。
仏蘭西語の話をする(🤦)時ほど、学士の眼は華やかに輝くことはなかっ(😆)た。
「高(📂)瀬さ(🐴)ん、今朝も咲(🤯)きましたよ」
先生が庭を廻って来(😩)た。町(dīng )の方に見(jià(📎)n )つけた(🧠)借家(jiā )へ案(😾)内しよう、という先生に(🍁)随いて、高瀬はやがてこ(😮)の屋敷を出た。
休(🗿)み(🚮)の時間(jiān )毎に(🏍)、高瀬(🚽)は窓へ行(💺)(há(🔥)ng )った。極(🚦)く幼(yò(🗂)u )少おさない時の記(jì )憶が彼の(⛷)胸(🃏)に浮んで(😂)来た。彼(🧙)は自分もまた髪(fā )を長(💶)くし(🍽)、手造り(💢)にし(👷)た藁わらの(🐀)草(⏲)履を穿いてい(🧒)たような田舎の少年であったこ(💦)と(🚓)を(⛱)思(sī )出した。河へ(🏥)抄(chāo )すくいに行(🏆)(há(🗨)ng )っ(🥘)た鰍(🎫)かじかを思(sī )出(🐃)した。榎えの樹きの下で(🌽)橿(🚹)鳥かし(👤)ど(👷)りが落(🔗)(luò )して行った青(qīng )い(🚬)斑ふの入(rù )っ(🚩)た(🍊)羽を拾ったことを思出した。栗(🎌)(lì )の樹に居(🖥)(jū )た虫(🏻)を思出し(🤱)た。その(🌬)虫を(🙌)踏(🌤)(tà )み潰つぶ(🐈)して、緑(🤰)色に流(🥚)れる血から(😧)糸を取(qǔ )り、酢す(⛵)に(🥃)漬け(👲)、引(yǐn )き延ばし、(🖖)乾(🔎)(qián )し固(gù(😇) )め、(🏥)それで魚を釣(diào )ったこと(🍏)を(🈯)思出(🦗)した(🏽)。彼は又(yòu )、生(shē(🎭)ng )きた蛙(✍)を捕(🈵)つかま(🏧)えて、皮(pí )を剥は(🏞)ぎ、(🙂)逆さに(🐼)棒に差(chà )し(🐱)、蛙(🐽)の肉(ròu )の一(📁)(yī )片(🎌)ひときれに紙を添(🦂)(tiān )えて餌えさをさがしに来る蜂はちに与え、そんなことをして(🐁)蜂の巣の在所(🧐)ありかを知ったことを思出し(✊)た。彼は都会(✈)の(💦)人の知ら(⏮)ない蜂の子の(🌃)ようなもの(🚃)を好(🐵)んで食っ(🚛)たばかりでなく、田圃(pǔ(😼) )側に葉を垂(🎱)れている(🥨)「すいこぎ」、(🏥)虎杖いた(🐃)どり(🎽)、(🎌)それから「すい葉(🚀)」(💯)という(🔅)木(mù )の葉で食べられるのを生でムシャムシャ食ったこ(🍵)とを思出した。
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