「あたりまえ(🐋)にしてい(🚹)ても、(🏜)生意気(qì )だって言(yá(🤐)n )ったら?」
さて(✉)、七月(🤖)になって、お浜(🆓)から、俊(🏫)(jun4 )亮にあてて一通(💣)の葉(yè )書が来た。
一六(🥎) 葉(yè )書
彼は、いつ(🏏)とはなしに、そんな気がしていた。は(🚹)っきり意(yì )識(🎡)(shí )し(👀)て、そうなろうと努めた(⛷)わけで(🙆)もなかったが、中学に(🧣)入学して以(🗳)来、日(rì )一日(🍗)と(🎤)、母や祖母の問題(tí )が(🕗)その(🕦)深(🙂)刻さを減(jiǎn )じて行き、この(😧)ごろでは、よ(🐷)ほ(🏏)どのことが(🐋)ないか(👴)ぎり、たいし(😰)て気(qì )にもかからなく(🖨)なっ(🥖)て来たのである。それ(🌜)は、たしかに、中(💀)学(xué )校と(⏸)い(🐣)うものの空(🍘)気が、(🥡)彼にいろい(🌟)ろ(🎄)の新しい問題をあたえ(🐽)、(⚽)彼の関心を、急に家庭(tíng )以(🈺)外の世(shì )界(❄)(jiè(📦) )にまで(💳)拡げてく(🧜)れ(🚶)た結果に(🐬)ちがい(🕛)なかった(☕)。その意味では、中学(🔫)校(🚕)というと(💪)ころも、尊(🌊)敬すべき先生が(🎛)いるいないにかかわらず、人(👁)間を成長させる何(🗡)かの魔(mó(👻) )術をも(🐃)ったところだ、といえる(🐒)で(⭕)あろ(🏷)う。
彼(🌗)は、しかし、彼(🥒)のそうした(📨)孤独をたいして淋しいとは(🕧)感じて(🗻)いなかった。また、憤り(🍈)や(🌭)侮(wǔ(📖) )蔑(miè )の念(🚿)も、た(🏯)びかさなるにつれて(🕌)、次弟にう(⛷)すらいで行き、あ(👒)とでは、かえって、同級生(👗)に(🔗)対(duì(🚠) )し(🆗)て憐憫に(🤹)似(⏺)(sì(🥐) )た感じをさえ抱(bào )くように(😓)なった(🚟)。こう(🌘)した(💌)感(🍸)情の(♍)変(🚻)化は、彼(🎳)(bǐ )に(🍩)とって、元来さほど不自然な(🎡)ことでは(🦐)なかった。そ(🔹)れは(🌬)、つまり、彼が(💿)かつて算(🧥)盤そろばん事件(jiàn )で、弟(👸)の(🎻)俊三に対し(🈂)て示し(🍈)た(🎊)感情(💮)の変化(huà )と、同じもの(🚺)だっ(🖥)たの(💌)であ(💋)る。
「本田の(📷)手には負えん(📎)の(🏹)じ(🏷)ゃ(🌺)ないかね。」
「しかし、本田(🎾)の弟にしちゃあ、すごく勇(😨)敢(👲)だね(🐝)。ふだんから、そうな(🏆)んか。」
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