「でも、それは次郎さんがお(🐘)っし(🤓)ゃるよう(🍁)に、(🍤)かえ(🐜)っていけな(👆)いことになる(🥪)かも知れないわ。いっそ、ここのうちから学校に通(tōng )う(🚎)ことにしては、どう?」(🐰)
次郎(láng )はやっとそれ(🚑)だけ(🌿)答(🐩)え(⤴)た。ス(🔑)トライキ反(🎳)対の理由が、当局のためでなくて朝倉先生(😜)のためだ、(🥇)ということをつけ(🈺)加えたかったが、まだ(🛋)それ(🌬)を言う(👞)だけに気持(🍳)が(🚌)おちついて(🍋)い(🍦)な(🗼)かった(🤝)の(🎆)である(🤱)。
「し(🖲)かし、馬田(tián )をどうもし(🏄)ない(🚇)で、ただ逃げまわ(🔲)っ(🔦)てい(🥜)たん(🦊)で(🗝)はだめですよ(🕘)。」
「こまる(✌)わ、あたし。」
校長(😭)室(🌰)(shì )に(⏸)おける会見の様子(zǐ )は、あとで四(sì(💦) )人が―(📓)―と(🔍)言っても平(píng )尾(wě(🌛)i )はあまりし(🚛)ゃべら(🍊)な(⬇)か(🍟)ったが―(🙅)―みんなに話したところ(⚓)によると、かな(🥁)り悲哀感を(🐢)そ(🚥)そるものだっ(💫)たらしい。元(🐿)来(lái )花(📟)山(shā(💒)n )校(🍸)長の鼻は(🌀)、馬田(🎪)が次(cì )郎のう(🍢)ちで(♒)言(yán )った(🗼)ように、実(🙄)(shí(🦋) )際いかにもちょ(😸)っぴりしている。恰(💴)好だけは、美人の鼻(bí )といってもいい(⤴)ほどとと(🐮)の(🌠)っているの(💺)だが、顔の面積に比較して、それ(📋)があまりにも小さすぎるの(🏕)である。血(xuè )色のわ(🎧)るい、それ(😩)でいていや(🏰)に(🎡)つるつる光ってい(🔦)る(👜)だだっ(🗾)広(guǎng )い(🛠)顔(yá )のまんなかに(🚘)、つつ(😭)まし(🎱)すぎ(✂)るほ(🌾)どつつまし(🥖)く、(💞)そしてそ(🍰)れ故に安(ā(🌍)n )定(🚯)しすぎるほ(🤙)ど(🎞)安(🌛)(ān )定してく(😿)っついているそ(🙀)の鼻を、校長就任(🦋)(rèn )の(👆)そ(🉐)の日以来、生徒たちは「ピラミッ(🥗)ド(👿)遠(🤩)望」と呼(🐺)んで鑑賞しているのであるが(🤕)、それは決して的はず(🕵)れ(🛠)の形容(⛷)だとはいえない(📉)。生徒間に(🌜)、それほど安定した印(🐊)象(xiàng )をあ(📁)た(🍪)えて(🎓)いるその(🧀)鼻が、血(xuè(🏼) )書を差出した瞬(shùn )間、ぴくりと(🗽)動き、(🎦)しかも(🏪)多少額の方(fāng )に(🏉)ずれたように感(gǎn )じ(🏎)られ(👄)たと(❄)いうのだから、お(🎰)よ(🐀)そ、そ(🎴)の場の(🆖)光(guāng )景(jǐ(✍)ng )が察(♋)しら(💁)れるで(🤹)あろう。
「こ(🍪)ちらは(🗑)大(🤟)(dà )丈夫(fū )よ(⤵)。わけをお(🐁)話しし(🏹)た(🅾)らき(❔)っと許(xǔ(🔺) )して下(xià )さるわ。みんなで道ちゃんを大巻の子にし(⛄)たいって、いつもおっしゃっているぐらいだか(🎐)ら(😝)。きょ(😢)うお留守でないと、(⬜)すぐお願いしてみるんだけど、お(🛌)父さんも(🔄)お母さんもご親(🤟)類のご法事(shì )でお出(🐾)かけなの。」
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