「私は、大(📎)河を(🐹)そんなふうに思(🌕)うのは(🔔)、むしろ(😨)大河に対(duì )する(🌮)侮辱(🤳)(rǔ )だと(🉑)いう気もするんだ(🈵)が(🏃)ね。」
まっさき(🔙)にかれの目につ(💧)いたのは、田(👼)川(⏱)だった。田(😽)(tián )川(chuān )はいやに(🦍)胸を張り、軍(jun1 )隊流の(👬)不(bú )動(🍃)(dò(♈)ng )の姿勢でし(⏱)ゃちこ(😄)ばっていた。そ(👘)して、次郎が(🤑)肩か(🍒)たから力(lì )をぬか(🦖)せようと(🤛)、(💏)どん(🛋)なに骨(🌋)をおって(👼)も、なかなかそ(🌴)う(🧚)はならなかった。これに反して、(🚍)飯島は最(👌)初から、ごく器(🍋)用に正しい(🆙)姿勢をとっていた(👉)。もしかれが(🍠)、(🔉)お(🍪)りおりうす目(🤽)を(🥜)あけて(💖)朝(🐄)(cháo )倉(🚺)(cā(🍠)ng )先生の顔をの(😨)ぞくようなこ(🥘)とさえ(📧)しなかっ(❇)たら、か(🎿)れの静坐(🚍)は、塾生の中で(🚌)も、最(zuì )も(⛲)す(🐧)ぐれた部類(🤞)(lèi )に属していた(🚖)のか(🚛)も(📽)しれなかった(👶)のである。
「すると、起こ(🏠)して(🚾)まわるほうが早いですかね。」
朝の行事は、(🚼)まず室内体操(🌳)(cāo )に(👃)はじまった。そ(🐶)れ(🐪)は友(yǒu )愛(à(🤣)i )塾(🤾)のために特(😽)に考案されたもので、(🏒)そ(🕑)の指(🌔)(zhǐ )導も指揮(huī )しきも次(🤕)郎(láng )の(🗝)役割だった(🔨)。体(🏇)(tǐ )操がすむと、朝(cháo )倉先生の(🌨)合い(🌧)図(📏)で静坐(zuò(🐧) )せ(🙍)いざに入(✏)った。これは就寝前(👵)の(🏰)静坐(zuò(♋) )に(😞)くらべ(✒)ると(⛩)、(🐢)いくぶんなが(😟)かったが、それ(🐠)でも(💥)、せいぜい十四(sì )五分ぐらいだった(😮)。次郎は、今(🖌)朝(cháo )も足音をしのばせながら、塾生た(🔹)ちの姿(🏌)勢を(🐖)直(zhí )してやった(🗻)。
(💗)塾生(shēng )たちの(🤗)あ(🗃)る者(zhě )にとっては、朝倉先(🚸)生のそうしたや(🐏)り方が、非常に皮(pí )肉(ròu )に感(gǎn )じら(😍)れ(🧟)た。
「や(🦊)んやと頼たのまれましたが、断(🦁)わること(🥄)にしました(🤘)。」
「やんやと頼たのま(🏢)れ(💬)まし(🚠)たが、断(duàn )わ(♌)る(🚞)ことにしました(🎛)。」
「第五室です。僕(pú )ぼくたちで、(🌴)最(zuì(🍿) )初(chū )にここを受け(🏝)持つことにしたんです。」
み(🥦)んなが出はらってしまうと、次郎も(🤪)一週間ぶ(🏪)りで解(🔀)放された時間を持つことができた(📝)。いつ(🚱)もだと、さ(⛵)っそく読(🧡)書をやるか、空林庵(ān )く(🐩)うりん(🔢)あんに(🕧)行って、朝(cháo )倉先生夫妻とゆっくり話(🥨)しこむかするはずだったが(😉)、今日(rì(👣) )は、(🍀)事(shì(👙) )務(wù )室の隣(😄)とな(🌱)りの自(🌤)分(📝)の部(bù )屋で、机によりかかった(🔲)まま、(👐)な(🍁)がいこと(🚘)ひと(⚪)りで考(kǎ(🍉)o )えこんでいた。
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