(📹)道(dà(🥒)o )江は敏子を見て(🏨)言(🗨)(yán )った。
「悲(🎊)観し(🧞)きって(🚶)、(🍎)ど(😪)うにもならな(🛐)いん(🔋)だろう(🍅)。」
と、朝倉(⏱)先生はしば(🍖)らく考えこ(🥣)んだ。それから、伸びあがる(🌙)よう(🐼)にして、生垣ごしに門の方を見(jiàn )、何(🎸)度も首を(〰)ふ(🚦)っていたが、
道江(jiāng )は敏子を見(jiàn )て言った。
「同じ(💷)クラス(🕋)の人(rén )が、あ(🦐)の村(cūn )から一人でも学校(✈)に(🍉)通っていれ(🤾)ば、毎(měi )日道づ(🍭)れが出来るんだけれどねえ。……(🍼)まさか、次郎さんに待(dài )ちあわ(🐫)してい(🥞)ただくわけ(💻)にもいく(➕)まいし。……」
「第一、君は今そんなことに(🎪)気を(💎)つかっている時ではないだろう。君の学(xué(🐵) )校(xià(💵)o )の(🕍)問(🍁)(wèn )題は決し(🤽)て容易ではない(🎹)よ(🔳)うだ(🗂)ぜ。まだ噂(zǔn )だけで(🔺)、(🚼)は(📖)っき(🌥)り(🐟)し(🛺)たことはきかない(🔒)が(🤺)、もう警察(🧖)や(🥚)憲(xià(👓)n )兵隊(duì(⛱) )が(🕉)動き出(chū(🥋) )していると(😞)い(🈵)うんじ(🎳)ゃ(💫)ないか(📶)。」
ついこ(🚂)ないだ、朝倉先生のことで道江と話(🏃)しあった(🥌)時(🗺)、道江の自分(🐻)に対する心づかいを、(📒)あれほど無造作に、――考えようでは侮(🐈)(wǔ )辱(🕰)とも思えるほどの無(🎻)造作(zuò )な態(tài )度(🥖)で退けた自分(⬆)が(🧙)、きょうは、たとえわず(🤠)かな時間にせよ、道江(jiāng )の(🎴)問(🍚)題(tí )に夢中になって、朝倉先生(shē(🥄)ng )のことをまる(🌴)で忘れ(🕺)て(🛹)しまっ(🚟)ている。何(🔨)とい(😧)う矛(máo )盾(🍅)だろ(💭)う。い(🐹)や(🌀)、何という軽薄(🏦)(bá(🔷)o )さだろう(🌙)。
「一心(xīn )橋を(🦗)渡らないで帰ることにするわ(♊)。少しまわり道をすればい(📷)いんだから。」
五六分(fèn )もたつと、朝倉(cāng )先(xiān )生は(📵)手紙(zhǐ )を書(🎳)き終えて、(🍜)自分も縁側に(🌹)出て来た。
(✏)こんなふうで、校内(nè(🥃)i )はその日じゅう決し(📝)て静(🚊)(jìng )かであっ(😽)たとはいえ(🚄)なかった。下級(⛱)の教室までが(🐄)何とはなし(🔜)に落(🏾)ち(👺)つきを失っていた。ふだんなら何で(🦄)も(🍜)ないこ(📨)とにまで先(💡)(xiān )生(🎸)たちの神経がと(🗺)が(😦)り、先生たちの神(🌸)経がとがればとがるほど(🍋)、生徒(🧜)たちはその神経に触(🍶)さわ(🅿)ってみるのを(♎)楽(🐬)し(🚱)むといったふうで(✋)あった(😒)。大垣(yuán )前(➿)校長は、い(🍜)つも先生たちに(😙)向かって(🥛)、(🏉)「生徒(🕶)(tú )とい(😌)うものは(🎬)、自分(🌹)たち(💝)のた(🏂)めに先(🍀)生(shēng )が命をすてるまでは、その先(xiān )生(shēng )を偉い先(xiān )生(shēng )だとは思わないも(📟)のだ。それを覚悟(✅)(wù(🧑) )の上(⏱)でなくては、(🛀)真(😂)の教育(🏐)は出(chū )来ない。」と言っていたが、そ(🕡)の意味を(🆎)ほ(😋)んとう(🥜)に理(🧑)解した先(🐢)(xiān )生は、(🏗)朝(🤙)倉先(📌)生(🚀)をのぞい(🎖)て(🕢)は、おそらく一(🚽)人もいなかったろうし、(🏰)今(😬)では、どの先(❕)(xiān )生に(🏰)も、そんな言(yán )葉は(♏)単(🚖)(dān )に(🌘)言葉(🦔)としてでも思い出(🥛)され(💴)て(⛷)いそ(🙇)う(🔍)にな(🆙)かった(🕤)。こうして先生たちは自分を下(🐲)手に護ろうと(😓)して、一歩(bù )一歩(bù )と自分を生徒(😭)た(🦑)ちの(😒)侮(🆓)辱(rǔ )と(👳)嘲笑の中に(🌍)追(📆)いこんで(📩)いたのである。
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