中出し 浮気あらすじ
道(dà(🍅)o )江(jiāng )は敏子(zǐ )を(🎉)見て言(yán )った。
「悲観(🈂)しきって、ど(🥃)うにもならない(🏹)んだろう(💅)。」
と、朝倉先生はしば(🏀)らく考え(💉)こんだ。それか(😤)ら、伸びあが(🎎)るようにして、生(💮)(shēng )垣(🎧)ご(🌨)し(🈚)に門(mén )の(🚂)方(🔩)(fāng )を見(jiàn )、何度も首をふっていたが(⚫)、
(👮)道江(⚪)は敏子を(🕐)見(jiàn )て言った。
「(🦈)同(tóng )じクラスの人(🛬)が(🍿)、(🎞)あの村から(😞)一人でも学校に通(tōng )っていれば、(🐞)毎日道づ(👪)れが出(🗿)来るん(🖊)だけれどねえ。……まさか、次郎(🌚)さんに待(dài )ちあわしていただくわけにもい(🕳)くまいし。……」
「第(dì )一(yī(🔺) )、君(🙀)は今(jīn )そ(💌)んな(🚟)ことに気をつか(😒)っ(📚)ている(⭐)時ではないだろう。君の学校(xiào )の問(🈁)(wèn )題は決して容(🛫)易ではな(🛰)いようだぜ。まだ噂だけで、はっきりした(📽)ことはき(♑)かないが(🕤)、もう警(🕉)(jǐng )察(🕷)や憲(🔧)兵隊が動き(🎼)出してい(🕖)るというん(😫)じ(👏)ゃ(🍷)ないか。」(🕸)
つい(🗣)こない(🔍)だ、(🥏)朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生(🐢)の(🚞)こ(🚸)とで道江と話(🍐)(huà )しあった時、道(dà(🔎)o )江(🏾)の(👕)自分に対す(🎉)る心づ(🌄)かいを(㊙)、(🖖)あれ(🏅)ほど無(💅)造(🔘)作に、(🛂)――(😬)考(💊)えようで(🆔)は侮(🚲)辱(👤)とも思えるほ(🐼)どの無造(zào )作な態度(🎡)で退(tuì(🏼) )けた自(👑)分(fèn )が、きょうは、(😆)たとえわずかな(📘)時間にせよ、(📒)道江の問題に夢(mèng )中(⏸)にな(🧑)って、朝倉先(🐉)(xiā(📔)n )生(shē(🔛)ng )のことをまるで忘れてしま(🐤)っている。何と(🔱)いう矛盾だろう。いや、何という軽薄さだろう。
「一心橋を渡ら(🌑)ないで(📏)帰ること(💿)にするわ(🏥)。少(🕶)しまわり道(dà(🛒)o )をす(🥧)れ(🖤)ばいいんだ(⭐)から。」
五六分もたつと、朝(✊)倉(🤖)(cāng )先生は(🏨)手紙(🎍)を書(🎪)(shū )き終えて、(🌥)自分も縁側に出て来(lái )た。
こん(🧘)なふうで、校内はその(🕓)日じゅう決(jué(🦇) )して(🌫)静かであっ(🍝)たとはいえなかった。下級の教(🍫)室(shì(♊) )まで(🍃)が何(📓)とはなしに落ち(🗾)つ(📐)きを失っていた。ふだんなら何(🦅)でもな(🧓)いことにまで先生たちの神経がと(🍷)がり、(💸)先(🍞)生(🔪)た(🎃)ち(🖼)の神経がとがればとがるほど、生徒(tú(🌰) )た(💕)ちはその神(⛱)経に触さ(🎛)わってみるの(🏐)を楽しむといった(🌡)ふうであった(🧓)。大垣前校長(🔇)は、いつも先生(🙄)たちに向かって、(🔜)「生徒(tú(🚮) )というものは、自分(🦎)たちのために(👿)先(xiān )生(shē(📢)ng )が(🚒)命をすてるまでは(🐘)、その先生(shēng )を(🍊)偉(wě(📏)i )い先生(shēng )だ(🕸)とは思わ(👧)な(📈)いものだ。それを覚(jià(⛑)o )悟の上でなく(👗)て(🐭)は(😛)、真(🎰)の(🤘)教育は(📰)出(🌋)来(lái )ない。」と言っ(🍝)て(⛅)いたが、その意味(🛋)をほ(👶)んと(🐉)うに理解(🤪)(jiě )し(🐟)た先(xiān )生は(🔭)、朝(🌔)倉先生を(🚗)のぞい(🚐)て(🚶)は(🏂)、おそらく一(🔷)(yī )人もいなかったろうし、(🏵)今では、(😥)どの先(xiān )生(🚏)にも、そんな言葉は(🧞)単(🔲)に(🎃)言葉と(⏫)してでも思い出(chū )さ(🚷)れ(🧦)てい(🦗)そうに(🙇)なかっ(🐜)た。こうし(🍃)て先生たちは自分(🤚)を下(🔜)手に(🥕)護(hù )ろうとして、一(🥠)歩一(yī(🏍) )歩と自分(🎋)を生(🏭)徒たち(🏏)の侮(😼)(wǔ )辱(rǔ )と嘲笑(xiào )の中に(🐋)追(zhuī )い(🖐)こんでいたのである。
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