(🚉)大(🔁)沢が(🏪)立ち(📡)かける(👎)と、次郎がだしぬけに恭(gōng )一(yī )に言った。
「もの(🙉)事(🐹)をよく考える方かね。」
「(🚃)ようし、わかった(🕖)。」(🎌)
「ふ(🎌)む、生(shēng )意(🔟)気そうだ(🐕)。」
「思うよ。だけ(🌓)ど(⌛)年とっている(⏱)なあ。」(🈯)
次郎(láng )と詩、――読(dú(🛐) )者の中(🦃)には、この取(💐)合(🏳)(hé )わせを(🙈)多(🎟)少滑稽(🌃)だと感じ(🉐)る人がある(💈)かも知れ(🏐)ない。なるほど、次(cì )郎は、詩を解する(📔)には、これまで、あまりにも(⛹)武(wǔ )勇(yǒng )伝(💰)的(💻)であり、作(zuò(🎺) )為的であったといえるだろう。
「どうもしませ(♌)ん。あたりま(🎬)えにして(📗)い(👞)る(🐁)だ(🐆)けです。」
(🔭)恭一は、そ(🕡)れまで大し(🍆)た興味(🛩)(wèi )もなく、はたで聞いていたが、本(🎪)(běn )田という名(🤱)が(🙌)出ると(🏩)、ぎ(💁)くっとして眼を見張っ(🌏)た(🏊)。
「しっかりやってく(🏛)れ。君は僕たちの仲間(🤬)だ。しか(🥛)し(♟)、ほんとうの仲(zhòng )間は少(shǎ(🧟)o )い(🦄)ぜ(📉)。だから、(🛎)み(🌥)んなが一本(🏂)立ち(📸)のつもりでや(🎓)るより、ない(⏸)んだ。いいかい。」
とにかく、(🚠)このことは(🍧)、彼(🥙)(bǐ )が中学校(🎏)の先(xiā(🐖)n )生にかけていた期(🛂)待が大きか(🌩)っただけ(🛒)に、彼を(🎃)こ(🐆)のうえもな(👳)く(🐷)淋しがらせた。そして、ある先生(shēng )の授(🛳)業のおりなど(🎬)は、そ(🕤)の時間じ(🚃)ゅう、小学校(⭐)の教室で権田(tiá(💳)n )原先生に教わっ(🤰)てい(🧞)た(🔒)頃(🕌)(qǐng )のこと(✖)を思いうかべて、筆記(🚳)帳(🔡)(zhàng )にそ(🔄)の似(🚬)顔をいくつも書(shū(🛩) )き並べて(🔢)いたこ(📝)とさえ(🚹)あった。し(🚹)かし、(🐱)一ヵ月、二(èr )ヵ月と(🍑)たつ(🕯)うちに、(📂)中学校というところは、ど(🐰)う(😑)せ(🤞)そう(🚿)したものだ、と諦めるようになり、その淋しさも、いつ(🍭)と(🈵)は(📨)なしにう(😌)すら(🚝)いで行ったのだった。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025