次郎は、さすがに(🛥)心が(🍩)躍った(🔬)。し(🦊)か(👝)し、彼(⏪)は、
次(💼)郎(📓)はちょっとまごついた。し(😨)か(✨)し(🔘)、すぐ、一層力りきんだ調(🔂)子で言った(😲)。
恭一は、(💙)多少みんなに気兼ねし(👆)ながら(👟)答(📵)えたり
五年(nián )生全体がざわめき立(lì(🌗) )っ(🔧)ているのをうしろに(🏪)感(gǎn )じ(🐁)ながら(📖)、次(cì )郎(lá(🌮)ng )はもう渡(🧚)り廊下を二三間ほど(🥟)も歩いていた。
「本(běn )田(🤬)と(🦂)か言(🐫)ってたよ。」
(🕍)彼にとっての最(🔢)も大きな失(shī )望は、彼の教(😲)室に出(🚋)て来(📿)る(⏯)先(🍚)生の中(zhōng )に、権田(🤧)原(👍)先(xiān )生(shēng )のよう(🖐)な人(🤰)を、ただの一人(rén )も、見出(chū )せなか(🈶)ったこと(🍇)であ(🤥)った。彼の眼に映じた中学(🏳)校の先生とい(🧔)うのは(💔)、小学校の(🔇)先生(🥈)にくらべ(🆘)て、何か(🙃)専門(mé(🔧)n )ら(🍠)しいことをほんの少(🚇)しばかりよけいに(📝)知っているだけで、およそ人間らしいと(🕗)ころを少しも持(chí )合わせ(✍)ない人達ばかりだった。貧しい知(zhī )識を教(jiāo )室で精一(yī )ぱいにし(🌞)ぼり出(🥨)(chū )すこ(🔞)と、(🥘)点数や処(chǔ )罰で生(shēng )徒をおど(⭐)かすこと、この二つの外には(😕)、用はな(🥣)いと(🏭)いった(🏹)顔をしている(🛹)人間(jiān )、それを次郎は中(📖)学校の先(xiā(🗼)n )生に(🐋)おいて発(🤜)(fā(🧗) )見(jià(😵)n )し(🙅)た(🐎)のである。
「(🌓)ま(🌲)さか(🍼)、君の弟じ(🔺)ゃ(🔜)な(💕)いだろうな。」
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