(🕐)次郎(láng )は(🥓)思(sī )わず(🤬)立ちどまった。馬(📚)田と言(⚡)葉を(🙃)かわすのが、きょうは(🗾)と(🎱)く(📁)べ(👋)つ(🕍)いやな気がするのだった。しか(🕸)し、彼(bǐ )はかく(⛹)れる(🤬)気にはなれなかった。かくれたり(😕)するのは(🔰)、相(xiàng )手が馬田(tián )で(🖐)あるだけに、よけ(🐣)い卑屈な(🙉)ように(🛸)思(📴)(sī )えたのである。
敏(mǐn )子の言(yá(🏒)n )葉(yè(🐴) )つきには、道江と同(tóng )じ意味(🚫)のこと(🐚)を言うにして(🚠)も(🍆)、(⬛)ど(👌)こと(🛠)はなしに知性的なひらめき(🔻)があった。次郎には、(🤑)それがは(😀)っきり(🕓)感じられた。それだけに、彼の道江(jiā(🥓)ng )に対(duì )する腹立たしさは一(♎)層つの(🍢)るのであっ(👨)た。彼はい(🍏)かにも(🍰)不服そうに、しばらく敏(mǐ(🎓)n )子の顔を見(jiàn )つめ(🍇)ていたが、
「そう(🛤)ね、――」
(🎤)新賀はひ(❓)ょ(🗓)うし抜け(💺)がし(🍢)て三人(🐛)をふり(🕌)かえっ(😪)た(😅)。三人(rén )も(🃏)おたが(🍢)いに顔を(💡)見合わせ(🔔)ている(🌹)だけである。すると校長(zhǎng )はもう(🌹)一度、「いいかね(📎)、君らを信頼(lài )してたの(🐏)んで(🍫)おくよ。」(🚾)と、念を押(♉)し、「(⬛)じゃあ、私(✔)はすぐ(👸)県(🌧)庁に出か(😚)けなけりゃな(🍕)らんか(🧑)ら。」と、あたふたと(🤐)帽子掛の(🈺)方に(🔪)行って(🐿)帽子(zǐ )を(🕝)か(👧)ぶった。そこ(🐂)で四人も默(mò )ったまま、校長のあとにつ(♍)いて室を出て来(🎲)た、という(💿)の(📆)である。
(😹)朝倉先生(📴)の家(🧗)(jiā )の玄関は(🕥)ひっそ(🥠)りし(🎱)ていた。案内(nèi )を(🦂)乞(qǐ )うと、裏(lǐ )口から奥(ào )さんがたすきがけ(😭)のま(🗽)ま出(chū(➗) )て来て、
「(🌎)活(huó )躍する元(🐗)気がない(🕸)ほど打(🚅)撃をうけ(⏰)てい(🏑)るとすると、大(👣)いに同(tóng )情に値(🏀)するね(🎹)。」
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