「もう、よせ! (🛴)もうこのくらいでいいんだ。」
も(🔬)っとも(🧛)、(🈴)生徒(😪)(tú )間(🛴)の(👜)噂(😷)によ(💦)ると、校内(nè(🖖)i )に二人や三(🏨)(sān )人は、尊敬に値(🌵)す(🎈)る先(🖤)生が(📻)いないでも(🚔)な(🔈)いら(⛷)しかった。また、入学式の時(shí )に、彼が校(🈳)(xiào )長(zhǎ(🌬)ng )か(👚)ら(♏)うけた印(yìn )象(👆)も(😲)、ま(🍣)だ(⭐)すっかり消(🌥)えて(🐖)い(🛺)た(🕑)わけでは(🛅)なかった。し(🖤)か(🚴)し(🔒)、そう(➗)した先生た(🥂)ちは、次(😔)郎(🎫)たちとはまる(🏸)でべつの世(shì(🌓) )界に住んでいるようなもので、めったにそ(🦗)の顔をのぞくこと(🔑)さえ出来ない(🏠)の(🖍)だった。次郎(🔅)は、その(😱)た(🐡)めに、(🌧)中(🚅)学(👓)校(xiào )というところ(🎾)は、小(xiǎo )学校にくらべてずっと(📜)奥(💶)行(🥕)があ(😘)るような気もした(🥖)が(⏮)、またいやに不便(🙏)なところ(📙)のようにも思った。
大(🏏)沢(🥩)(zé )が立ちかけると(💻)、次郎(láng )がだし(📵)ぬけに恭(gō(😶)ng )一(yī )に言った。
「さっそく会ってみ(🍵)たく(🖋)な(🔘)ったね。今日(rì )、君の家に行(háng )っ(🛤)ても(🦎)い(🕊)いかい。」
恭一は、それまで大した興(xìng )味(📧)も(💀)な(🔯)く、(🤭)は(🐥)た(🚲)で聞いていたが、本田(tián )という名(míng )が出ると、ぎくっと(🅿)し(🏅)て(👊)眼(🎺)(yǎn )を見張った。
「そ(🚣)んな(🌊)こと(🐄)言(yán )ってるが、来年はいよ(⏺)いよ僕た(✨)ちの番だぜ(♌)、自(zì )信(xìn )があるかね。」
だ(🎛)が聰(👯)明な読(dú )者ならば(🐍)、彼(bǐ )のそ(🌁)う(🥫)した行(🦕)為の裏に、い(🧦)つも一脈の哀(āi )愁あ(💓)いしゅうが流(liú(🕯) )れていたことを決(🅱)して見(📉)逃がさな(👏)かったはずだ。実際(🥂)、哀(👢)愁は、次郎(🚺)に(🐕)とっ(🤬)て、過去(qù )十(🏳)五年間(🈹)、切っても(👻)切れない道づれであった(🐟)とも言えるの(🤧)である。彼の負けぎらい(🤮)、彼の虚(xū )偽き(🍽)ょぎ、彼の(🚴)反抗心(xīn )と(⬜)闘争(🔁)心、(🐋)お(📳)よそそ(💞)う(🍨)した、一見(jiàn )哀愁(chó(🏝)u )とは極めて縁遠(🏧)いよ(🌱)うに思われるもののすべ(✂)て(🆖)が(🍩)、実は哀愁のやむに(🦍)やまれぬ表(🏭)現であり、自然(rán )が彼に教(jiāo )えた哀愁からの逃路だっ(💈)たのであ(🌽)る。そ(💼)して、もし「(❓)自(zì )然(rán )の(⛑)叡智えいち(🔹)」(🉑)というものが疑えな(🔸)いものだとするならば(🔧)、次(cì )郎の心がそろそろ(🥌)と詩にひ(🌯)かれていった(🥥)というこ(💮)とは(🌪)、必(bì )ずし(👯)も(🏵)不似合(hé )なこ(🎗)とではな(👷)か(🌞)ったであろう。とい(🦐)うのは、何(hé )人(🆓)(rén )も自己の(✒)真実(🥊)を表現してみ(🚥)たいと(🌒)いう欲(yù )望(🔰)(wà(🈷)ng )をいくぶんかは持(🚥)(chí )って(👬)いるし、そして、(📠)哀愁の偽(🤜)りのない表現には、詩こそ(🌠)最もふさわし(📑)いものだか(👢)らである。
「うむ、わか(🦉)ってるよ。」
「貴(guì )様(yàng )はさっき俺を睨んでいたな(🧗)。」
「(👐)み(☝)んな(🧤)で僕(🛸)を親(🔸)爺(🛠)(yé )って言(👙)うんだよ、(⚾)わっはっは(🌵)っ。」
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