「どうかして勝た(🔲)してもらいたい、わしが(💴)生徒に野(💫)球を(👮)ゆるしたのは(🧠)少し考えがあってのことだ(🈴)、(🔅)この町の(📩)ものは官学を尊敬し(🥀)て私学を(🔻)軽(qī(🔂)ng )蔑(🎃)けい(📯)べつする(👣)、いいか、(🎮)中(zhō(⌚)ng )学(🏥)校や師範学校の生(➰)徒(🏢)(tú )はいばるが、(😂)黙(mò(🚛) )々(😛)塾もくもくじゅくの生(shēng )徒(🌒)(tú(💠) )は(🗓)小(😷)さく(💛)なって(🎿)いる、なあ安場、きみもおぼ(😶)えが(🤽)ある(🧜)だ(🐂)ろう」
じ(🧝)っと目を(🥅)閉(bì )とじて祈(qí )念するとふ(🏴)しぎ(⤴)にも勇気(qì )が次第に全身に充満(💳)(mǎn )す(🚈)る。朝(🏇)飯を(🥨)すまし(🛁)て塾へゆくと安場が(🌪)すでにきていた。一分時ぷ(💎)んじの違(⏺)いもなく全員(yuá(🚹)n )がうちそ(🆖)ろうた。そこで先(xiān )生が(🛤)先頭(🎯)にな(📞)っ(🤨)て調神社(👉)(shè )つきの(👫)みや(🚸)じん(😓)じゃへ参詣(🔕)する、それから例(🚢)の空あき(🚢)地ちへ(🤪)でて(🥢)猛(⛷)烈(liè )な(🍑)練(🐙)習をはじ(🏏)め(💀)た。
「それは(✈)ぼくもよ(🐩)くない(😸)と思(sī )う、(💁)しかしそんな(🐾)ことは(🍃)忠告(gào )ですむ(🌔)こ(🌜)とだ、一度忠(🖕)告してきかな(🆗)かった(❎)らそ(🚂)のときに第(🈺)二(èr )の(🐢)方法(fǎ(🏵) )を考(🥏)えようじゃないか、ぼくは生蕃せいばんのこ(🙎)とで(🏤)こりた、(🦃)生蕃は決して悪(è )いやつじゃなかった、だがあ(🏏)のとき(🐗)諸君がぼ(🤝)くに同情して生蕃(🖐)を根底からにくんだ、その(💱)ため(♌)に彼(🥌)はふた(🐑)た(👠)び学校(🥝)へくることができ(🙋)なくなった(👖)、(🔛)ぼくはいつ(🏅)もそれ(🕶)を思う(🏟)と、われわれは感情に激げきしたためにひとり(📙)の有為(wéi )ゆう(👷)いの青(🏝)年を社(shè )会から葬ほ(🐼)うむ(💕)ることになったことが(🔥)実に残念でたま(⚾)ら(💸)ん、人を罰す(💊)るには慎(shèn )重し(📯)ん(🔵)ちょうに考えなければな(🍍)らん、そうじ(🚺)ゃないか(✈)」
「打たして(🍭)もいいよ」と千(qiān )三は五(🥧)大洲にいった。
「ぷう(⚾)ぷう(⛽)ぽうぽう」と(⛹)らっぱが鳴(mí(💍)ng )った。
これで柳(🧐)(liǔ )の気(qì )がしっかり(🚹)とおちつくのであ(🛀)る、柳は小(🍾)原の老(🎼)(lǎo )巧に感謝(🥖)する(👙)のはい(🤰)つもこういう(🕙)点にあ(🤫)る。
町の(🐽)人(rén )々は(🧖)こ(👂)ううわさ(🦄)した。それだけ(⛓)厳格な熊田先生が(🤝)今中(⛸)学校内(nèi )に不良少(shǎo )年(nián )があると聞(🐀)いたのだからた(🐀)まらない(🏛)。
「こんなきたな(🍰)いはきだ(💗)めによくがまんができる(🗄)も(👩)のだ」と光一は思った。
「かわ(💳)いそ(🕝)うに(🤖)青木(mù )は今(🚨)日(rì )き(🏃)ょ(🗓)うはばかにしょげかえってい(💭)る、一本(běn )ぐらいは打たして(⛎)やりたいな」
「(💇)ぼくも(🏣)そう思ってます、ぼくは(🙂)かな(🗽)らず勝たしてご(🤝)ら(🚈)んに入(💶)れ(🔘)ます」
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