しかし、かれにとっていっそう不(🛩)安に感じられたのは、今朝の板(💸)木の打ちかたについて、(🤔)大河無門がぬ(🔌)れぎ(🚳)ぬを着せられてい(🍈)ることであった。
解散するまえに(🥄)、朝倉(🕣)(cā(💾)ng )先(xiān )生が言った。
「け(💐)さの板(bǎ(🛸)n )木ばんぎ(🧑)の(📚)音、どう(🚰)でした(📐)?」
「(🎍)ち(💘)ょっと(🚄)そ(📳)の(🔋)気があるよ(🧥)う(♍)で(👡)すが、軍(🛋)隊式で(👄)すか(😑)ら、飯島(🙌)とは質がちがいます(🚰)。気持ちはあん(👸)がい純真じゃないかと思います(👆)が……」
次(cì(🐷) )郎は(🐔)、(🔽)先生の(🐼)言(yán )葉(🖇)(yè )がますます激し(🐘)くなってい(🎏)くのに(🧟)おど(💀)ろいた。先(🎗)生は、あ(🔐)るいは(🌵)、昨日(rì )の入塾(📸)(shú(📩) )式における平木(🚏)中佐の影響えいきょうから、できる(🧘)だけ早く塾(♑)生たちを救い出(chū )そ(🥖)うと(🙁)して(🥉)いら(📶)れるのかもしれな(⏫)い。しかし、それにして(📞)も(🏑)入塾したば(⬜)か(🔇)りの青年(nián )たちに話す言(🍩)葉と(🌞)して(👧)は、あまりに(⛑)も激しすぎ(👳)る(🔐)。これでは(👪)かえって(🕣)逆(👲)効果を生(shēng )むのではあ(📖)るまいか。
それから、朝倉先生は、何(hé )か(📣)おかし(🐪)そうに(💡)ひ(🦑)と(🚵)りで笑って(🕺)い(🥒)たが(⬛)、
(💘)次郎は、朝倉(📊)先生らしくない(🎎)詭(💌)弁(💀)きべんだ(✊)とい(➡)う気がしてさびしかった(📭)。かれは語(🦉)気を(🕔)強めて言った。
かれは、窓(chuāng )ガラ(🥂)ス、窓わく、板壁、(🛍)ふみ板(🚆)と、上から(🛢)下へ、つぎ(🕡)つ(🐫)ぎに(😼)拭ふき(🔽)あ(⛱)げて行(há(♍)ng )きながら、おりおりそとをのぞいて飯(fà(🚐)n )島の(🎁)様子に(👕)注意していた(👡)。そ(💶)のう(🧥)ち(🔕)に、飯(🕺)(fàn )島は急に何か思い出したよ(🛡)うに叫さけ(〰)んだ。
「先生もそうお感(🔨)じでした(🕰)か。」
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