「(📵)そうか(🤙)ね――。」
み(🕤)んなの視(shì )線は、も(🦐)うさ(📴)っきから(⛺)大河(hé(🙆) )に集(jí )中されていた。大河の顔には、しかし(🙇)、(🌝)それでて(😅)れているような表(🌿)情(qíng )はすこ(🔈)しも見られなかっ(💺)た。かれ(⬇)はただ一心に次(cì )郎(🆗)の顔を見つめ、その(🐰)声(👽)(shēng )に(🤽)耳(ěr )を(🔥)かたむけているだけ(⛏)であ(💐)った。
(📃)かれは、掃除そうじ(🌻)をし(🥈)ながら、(👠)根(🔯)気(🕚)よく鳴りつづけて(🤳)いる板木(🕛)の音(yī(🤖)n )に(🙊)、ふと好奇心こうきしん(❤)をそそ(🌖)られ(🔼)た(🎂)。それは、(🚖)鳴(⛩)(míng )りはじめた時刻(🚏)がきわめて正確だったからばかりでなく、その音(👑)の調(diào )子(zǐ )に何かしら落ちつきが(🎛)あり、しかも、い(🏮)つ(❤)ま(🆘)でたってもそれが乱(luàn )れな(💤)かった(🎍)からであ(🔹)った。
「そりゃあそうだろう。それがあらわれ(🌐)るのはまだ早(zǎo )いよ(👿)。」
この(🐓)一週(zhōu )間は、塾生たちにとって(📿)は、ま(♓)ったく奇(🥍)(qí(🌙) )妙(miào )きみょう(🍁)な感じの(✂)する一週(zhōu )間(jiān )だった。朝倉先(🏒)生(⏺)夫(fū )妻も、次郎も(📫)、生活の細部の運営については、自分たちのほ(🤪)うか(🍶)らは、何ひとつ指(🉑)図さ(👯)しずを(🧡)せ(🧟)ず、ま(🐂)た、塾生(shēng )たちから何かたずねられても、「ご随意ず(🙀)いいに」とか、「(🦔)適当に(🍷)考(kǎo )えて(🐛)やって(🤦)くれたまえ」とか、(📗)「(🐨)みんなでよく相(xiàng )談(🛰)(tán )してみるんだ(👸)な(🌹)」(🏇)とかいったような返事(🖌)を(😐)するだけだ(💀)ったので、と(🤵)かく(🖕)かれ(🍁)らはとまどいし(📝)た。中には、それ(✳)をいいことにして、ず(🎷)るくかま(🎺)えるも(🎶)の(🕛)もない(😤)ではなかった。その結果、(🏢)むだとへ(🎃)まと(🌀)がつぎつぎにおこり、かれらの(🔪)共(🌦)(gòng )同(tóng )生活(huó(🎅) )の(🗒)すがたは、(👯)見(jiàn )た(❕)眼(🏉)めには決してい(🌫)いもので(📳)はな(⛱)か(📉)った。時(shí )には、不規律と怠慢(🌂)(màn )たいまんだけが塾堂を支配(👁)している(🍎)ので(🕍)はないか(🎗)、と疑われるよ(♈)うな場面もあり、もし学ぶこ(🏠)とよりも批評すること(🌓)に(🏚)より多くの興(xìng )味(wè(🛫)i )を覚えている(🐎)参観(guān )者がたずねて来た(🌲)としたら、そ(💕)の(🚘)人は、批評の材(cái )料(🧕)をさ(🔖)がすのに、決(jué )して(🌁)骨は(💅)折(shé )れな(🐅)か(🧝)ったであろう。
「ぼ(💥)くは、な(🤫)がいこ(📁)と友愛塾(shú )の仕事(🕟)(shì )を手伝わせて(🍏)い(🤺)ただい(🧝)ていながら(🥣)、(💨)そ(🍕)の精神(shén )がまだちっとも(🔫)身に(✈)ついて(⛵)いなかったために、け(🛍)さのよう(🐂)なあやまちを犯(💭)してしまいまし(😃)た。ほんとう(🌹)に恥(chǐ )はずか(🤩)しいことだと思って(😏)います。しか(😦)し、そ(🔐)の(👿)あ(🌡)やまちによ(🎈)って、開(kā(🥉)i )塾そうそう、大河(⏱)君(🕡)(jun1 )の(🎦)ような(👼)、友愛塾(👐)精神(🥠)に(🦑)徹底した、実践(💸)家(🍕)じっせん(💇)かの(📮)魂たまし(🚮)いにふれ(👲)ることができたこと(🚽)を思いま(🌔)すと、一(👾)方で(🌉)は、かえって(🌾)あ(🔽)り(⛅)が(📗)たいような気持ちもし(🛒)ていま(💑)す。」
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