「そうだ、金(jīn )があ(🦆)っ(📟)て時間が(📏)あって学問するも(🖌)のは幸福(fú )だ(🕗)、わ(🛎)しの塾じゅ(🛤)くの生徒は(🔲)み(🗣)んな(🌝)不幸なやつばかりだ(🕟)、同じ土地(🗾)に生まれ同(😊)じ年ごろでありなが(🎈)ら、(😅)ただ(🛤)、(📧)金(🚯)の(🍫)ために甲(jiǎ )こう(🚋)は意気(qì )揚々ようようとし乙おつは悄(🚝)然し(💣)ょうぜんとする、(🐏)こんな不(🕶)公平な話はないのだ、いいか(🏠)安(ān )場、そこでだ、(🌌)わ(🙂)し(🏢)は生徒共(gòng )の肩(jiān )身を広くさ(🌶)し(💅)て(👖)やりた(🍣)い、金ずくでは(☝)かなわない、かれらの(➰)学校は洋(yáng )風(fēng )の(➡)堂々たるもの(📕)だ、わしの塾じゅくは壁が落ち屋根(gēn )がもり畳た(🐨)た(👦)みがぼ(👘)ろぼ(🤠)ろだ、生徒は町を(🦈)歩くにいつも小さくなってしょ(🐉)ぼしょぼしている、(🚗)だからせめて野(🌸)球でもいいから一(yī )遍いっぺ(🗑)ん勝たし(🍭)てやりたい(🌪)、(📠)実力(lì )のあ(🤖)るものは(🈷)貧(🔊)富にかかわらず優勝者に(💳)なれ(⬆)るも(💋)の(🕰)だ(👳)という(🔌)ことを知らしめたい、師(🎐)範(fàn )生(🚕)も中(🤑)学(xué )生も黙(mò )々生(shēng )もくもく(💡)せいも同等(děng )のものである(🔉)と(🤜)思(😘)わせたい(📙)、大手をふ(🧐)って町(dīng )を歩く気にならせたい、だ(♒)か(🤖)らど(⏳)う(🤣)しても(📵)今度(dù )は勝たね(🍤)ばならん、わしもこの年に(🧞)な(🏀)って、なにをく(🕵)るし(✖)んですっぱだかになって(〰)空(kō(🧓)ng )あき地ち(🎌)でバットをふり生徒等(děng )を(🏧)相(xiàng )手に遊(yóu )んで(🥒)い(😔)たかろう、生徒の自(😹)(zì )尊(zū(👂)n )心を(♿)養(🐋)成したいためだ、そうして一方にお(🐳)い(🛷)て町(👴)の(🐒)人々(📑)や(♟)官学(🥁)崇(chóng )拝者を見か(🏋)えしてや(🌄)りたいためだ、野球(🌅)の勝敗(🤐)は一(yī )小(🍳)事(🙀)だ(😷)が、(🌮)ここで負ければわしの生徒(tú )はますます自尊(zūn )心を失い肩身を小さくする(🥥)、実(🌂)(shí )に一大事(🛀)件だ、なあ安場、今度(🏋)(dù )こ(🤜)そはだ、なあおい、しっかり(⏪)やっ(🎞)てくれ」
一体あの(⛷)家で(💣)は(🔶)手塚が(✈)学(🌁)校(🤶)から帰っ(🍻)た(🏝)かど(♋)うか(⛹)もよ(🌔)く知ら(💥)ずにいる(🕎)、それでは手塚(🚜)が外(🗼)でなにをしてる(🚠)かを知らないのも無(wú(🏑) )理が(🌹)ない(🎰)。
「いやいや、ぼくのお情(🤮)けの球(👛)を打って喜(🥘)ぶ(🍮)青木(mù )で(🗄)は(🔯)ない、そ(💵)んなことはかえって(😆)青(🆒)木を侮辱(🐙)(rǔ )ぶじ(🎅)ょくし(🉑)か(🐋)つ学校と野球道を侮(wǔ )辱す(✅)るものだ(🧚)」
(🔜)かれは光一(yī )の(🌰)球(🗽)が燦然(rán )さんぜんたる(🧣)光(😃)を放ってわが(🔥)思(🅰)う壺(hú(🎇) )つ(😨)ぼを(➡)まっす(⬅)ぐにきたと(🧤)思った、かれは八分(🦇)の力をもっ(💾)て(🐵)ふ(⏰)った。
「おれにゃ(🌳)わからねえ」(💟)と(♐)覚(jiào )平(píng )が(🚙)いった。
千三はじっと考(kǎo )え(🚛)た。
「(🚛)ぼくはい(🔠)ま力(lì )を入(☔)れてつき(㊗)だ(🥃)して(🔟)るの(🗺)です」
「いや(🏰)かまわない、わしもおひるか(🚔)らは見(jiàn )物(✒)にゆくぞ、し(🗜)っかりや(🚢)ってく(🥫)れ」
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