漫画《藤井 有 彩 フェラ》2行目ライン
藤井 有 彩 フェラあらすじ
「そりゃあ(⚓)、事(shì )を(🐻)あら立てれば、いくらでも(🤰)手はあると思(🐉)うの(🍯)。だけど、同じ村に住ん(⚫)で(🧟)い(🌶)ては、そう(🥐)も(🤲)いかな(🤥)い(🤢)し、…(🚪)…(🚝)」
次郎は、これまでにも(♈)、(📍)しばしば、自分の全(quán )く予期しない言(yán )葉を朝倉(cāng )先生の(👩)口(🤶)からきいて驚(😝)(jī(⏹)ng )くことがあっ(⭐)た。しかし、今の言葉ほど(🚄)彼(🌡)を驚か(👓)した言(⛺)葉はなかった(🥈)。これまでは、次郎が自分(fèn )の(💇)考(🌏)えに裏(lǐ(🍕) )書してもらえると思ってい(🎀)る時に、かえっ(🏋)てそれ(🍞)を(🖼)否定(🏜)(dìng )されたり、何か得(dé )意にな(📮)っている時に、き(🐅)びしい反省を要(🦂)求されたり(🥍)す(🏄)る(🌆)場(✝)合が多(🍗)かっ(👵)た。今のはまる(🐮)でその逆だったというこ(♐)とが(😇)、彼にと(🛀)っては、この上もない(🤟)驚きだったの(🧓)である(🆖)。
「(🌬)このごろは(🏫)、次(⛩)(cì )郎君(jun1 )とも道江(🌕)さん(㊗)とも、いっしょに飯をくう機会がなかったようだね。きょうは老人たちも(😻)留守だし(🌇)、(🛸)若(ruò )いものだ(🌗)けでどう(🔹)だい。」
「(🗞)それがきっと大(🌄)きな問題になると思うね。」
道江は敏子(🗃)を見て(🐏)言っ(⛲)た。
校長室がひっ(🦎)そり(🈯)しているの(⏩)にひきか(🥟)えて、(🛣)教員室は(🥨)何となく(🚀)落ちつきが(🌋)なか(⚽)った。三(sā(🕡)n )人、五人とか(🎁)た(📎)まって立ち話(🚽)をして(🕢)いる(💊)様(🎁)子が、(🦓)あけ放(🔺)した窓から、いつ(🔗)も生徒(tú )たちの眼にうつった。また四年や五(🖐)(wǔ )年の教室に出(💊)て来(lái )る(🐣)先生(🏧)(shēng )たちの態度にも、(🚣)ふだんと(💘)かな(🉑)りちがったとこ(🐢)ろがあっ(😖)た。いつも駄(⏪)じゃれをとばすのを得意にしている先生が(😳)いやにまじ(👁)めだったり、(🗡)これまで教(jiā(🤶)o )科(🛡)書以外(wài )の(🍲)話(huà )なんか一度もし(🏔)た(👬)ことのない先(xiān )生が、(💌)とって(🍔)つけたよ(🏋)うに(💡)、修身(💫)めいた話を(🏬)し出したり(😈)、ま(🏞)た中には(🦔)、変ににやにやしなが(🎪)ら、「こない(🍌)だ(🐋)大垣(yuán )前校(🔽)長から(🔴)お手紙をいた(🐜)だいてね。」と(🧛)、その手(shǒu )紙(⛸)(zhǐ )の中に書(shū )い(🚷)てあっ(🛏)たとい(🏜)う一二(🏆)の文句を(🐬)引き出(chū )し(📹)て、前校(xiào )長をほめ(👗)、自分(🍱)と前(qián )校(xià(🐧)o )長の間には何か(🎉)特(🚹)別(🍊)の関係(㊙)(xì )で(👌)もあったか(🍈)のようにほのめか(🥗)し(💡)た(🛒)りする先生もあった。すべ(😔)てこういう(🚙)ことが何を説明(míng )して(🚅)いるかは、生徒(tú(💐) )たち(😊)にむろん(🆗)わかりすぎるほ(🧓)どわかってい(🔷)た。だ(🏝)から休み時間(🌡)に(♒)な(🕰)ると、彼(bǐ )らはそれを材料にして先生た(🤵)ちの(🛠)品(pǐn )定(dìng )めをす(🍂)る(🥨)のに忙しかった。こんな場合、いつも奇(qí(🏂) )抜な思(🤧)(sī )いつきをやる(🍩)ので人(♉)気の(🦊)ある(🗯)五年の(🗻)森川という生(⛪)徒は、四年と五年の(🐺)各(gè )教室をま(🛩)わ(🥦)っ(🔨)てそ(👗)の品定(🔫)めをきいて(🤩)あるいていたが(🚸)、昼休みの時(shí )間には(🌃)、(📓)もう校友会事務(wù )室の黒板に「教員(yuá(🖇)n )適(🔰)(shì(🎤) )性審(shěn )査(🍲)採点表(🚾)」(🌬)と(🈯)いうのを(🐫)書きあげ(🍓)ていた(🚢)。校(xiào )友(yǒu )会事務室(🚢)は、(🚱)生徒控所の横(hé(💘)ng )の小さな室で、(🛠)間(jiān )はガラス戸(🍮)で仕切ってあった(🍚)の(🛌)で、控(kòng )所から(💛)はまる(🙉)見(jiàn )えだった。校友(💉)会(huì )の委員たち五六名が中(zhōng )で(😢)わいわいさわ(🎵)いでいる声(☔)(shēng )をきき(🅰)つけて、ふだんは遠(🥝)慮(lǜ(📊) )しが(🎳)ちな一二(èr )年の(📧)生(shēng )徒たち(⛎)まで(😍)が押しよ(🐮)せて来(lá(🕍)i )たが、その(🕴)採点(diǎn )表の左の端には、(🛤)馬賊(zé(💟)i )、チ(🙂)ャップリン、か(🌅)まき(🥝)り(🧛)、あ(🍲)ざ(🍉)らし、おでん(🏣)、(🦋)花(huā )王石けん、長(🎂)茄(🙃)子、瓦煎餅、と(😽)いったよ(🏦)う(🌆)な(🎆)先生(⚫)たちのあ(🛑)だ名が(🥉)縦にならんでおり、それ(📃)に括弧かっこ(🌲)して(🗿)受持学科(🌰)名(míng )が書いてあった。そ(🙍)して、その(🏓)右(🌀)(yòu )に点数欄(🤢)と備考欄(🌀)とがあ(🔳)っ(🦌)たが、点数(shù(🌦) )欄(lá(🍮)n )に(🔬)は五(wǔ )点というのが一つあるき(🌏)りで、あとはみな四(🤮)点以下(🥟)(xià )だっ(⛲)た。零点はさすが(🕛)に一つもなかった。備考(kǎo )欄には、「品(pǐn )性下(☔)(xià(🥀) )劣、御殿女(📔)中の如し」(🚦)と(👜)か(🎨)、(🖋)「駈落かけ(😷)お(🦅)ち三回(huí(🏫) )心中(zhōng )未(🥩)遂一回(huí )」とか、「野(💥)心満(mǎn )々、惜しむらく(🖼)は(👌)低能(🛡)」とか(🎀)、「彼いつの日にか(☔)悔い改(gǎi )め(🍝)ん(📝)」(🤽)と(♌)か、「愚(🏐)鈍(🤔)な(🛒)る(🍑)が如くにし(💉)て、最も警戒を要す」とか(🔖)、そういっ(🌾)たさま(🌴)ざま(🌺)の文句が、いっぱい書きつ(🎡)め(💜)てあった。五点の評(🤰)(píng )点(🎷)をもら(🚲)った(🥗)のは(🐊)「あざら(😐)し」(🍣)先生(shēng )だったが、そ(🍛)の備(🌓)考(💒)欄(lán )には「性粗野にして稚気あり、陰(📵)険と(📋)は認めがた(👿)し、(🔴)合否の(🐓)判定は後日(rì )会議(yì )の結果にまつ」とあ(💱)った。
「このご(🎅)ろは、次郎君とも(🕷)道江さんとも(🏇)、い(🏡)っしょに飯(➕)をくう機会がな(🛬)か(🧦)ったよ(🤾)うだね(🏂)。きょう(🔝)は老人たちも留(liú(🚂) )守だし、若いものだ(🍄)け(📑)でどうだ(🚾)い。」
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