源吉は然し、やつぱり(🎸)外の百姓達(dá )と同(tó(🤮)ng )じや(⏸)うに、さういふこと(🌮)を、た(🐄)ゞぼ(🅿)んや(🎧)り考(🎩)へてゐた((🏷)―(🕚)―考へて(🔛)ゐ(🛳)たとは(👆)云(yún )へない程度(dù )であつたが(🖕))が、そ(🆗)の(🔔)ぼんやりした考(kǎo )へ? (🎏)が、今(jīn )度は、源吉(🚄)自身(shēn )の經驗で(🛎)、少しづゝ(🌓)形(xíng )をと(👢)つてきた。そ(🤤)してそのこ(😲)とが、(💄)もう(😝)一歩思ひ切つた跳(🚍)進(jìn )をし(📚)た(🥄)の(🏄)は、校長先生の話したことであ(♈)るやうだつ(⚾)た。こんな簡單な、(🚧)分(🔤)り(⏫)きつた(😠)ことを、然し(🤣)百姓は(📍)一生(📖)がかり(🏽)で分つた、(🚎)或ひは分(🗜)らずに(🔟)終ふことさへあつた(🎻)。分(fèn )らずに(🎍)終ふことが、か(🌔)へつて多(duō )かつ(🐸)た。
源(🏝)吉は、母親の顏を見た。「うん?」
どの百姓も、ど(🎩)の百姓(xìng )も、入(rù )つてくると(🕘)き(🎿)はメ(😣)リケン(🔹)粉(fěn )の中から出て來た人(📇)のやうに身體中(🎻)眞(🛫)白だつた。そし(🛣)てかじかんだ(🗨)兩手を口(kǒ(🚋)u )にあてゝハ(🚾)ア、ハア(🌕)と息をかけ(⛓)た。ひげも(👕)眉(🔧)(mé(🥈)i )も、まつ毛さへも(🚫)、(🔱)一本々(🔍)々(🌐)白く(👈)凍(🔫)(dò(🏣)ng )りついて(🕜)バリ/\してゐた。外套(tào )のない百姓は(🎛)、着(zhe )物を(🤩)絲で刺したドサを頭からか(🖐)ぶつてやつてき(👶)た。何十(🌎)年か前(😕)に、兵隊(🦎)(duì )に行つたとき着た、カキ色の(🍤)すゝ(😇)けた外套(📝)をき(🕙)たのや、ボロ/\の二重(chóng )※(「廴+囘」(🥡)、第4水準2-12-11)はしを(🥣)き(🤬)たのや、(🏐)筒(tǒng )砲袖の外(wà(💭)i )套をき(🌟)たのや、色(sè )々だつた。教室(🦉)に入(rù )ると、ストーヴがたいてあるので、(🌕)それでも暖か(🎓)かつた。眉やヒゲ(🕴)から、凍つたのがとけ(🔰)て(🗜)、水玉(🤦)を作つて頬を流れ落ちた。
母親はまだ、と(🦃)ぎれ、とぎれにく(👪)ど/\云つた。
「兄、芳さん(🎋)、歸(🚮)(guī )つてきたツ(🚲)てど(🏘)。」
だん/\(💫)百(🚳)姓達(😺)は本氣になつた(🐆)。
(⛑) (♐) 六(💚)(liù )
差配に掛合つて(😘)も結局駄目(😫)(mù )だとい(🗞)ふことが分り、そこ(🕯)へ(😬)も(🤳)つて行(🔕)(háng )つ(🛌)て差配のとつた傲(👟)慢な態度(dù )のことから、カツ(✍)! と(📤)した元氣で、すぐ地主に掛(guà )け合(hé )ふことに、(🚾)手はずがきめ(🏊)ら(🦋)れてしまつた(🌳)。校長先生の「(🙆)北海(🛴)道(dào )の(😬)宗(🕥)五郎(💃)」が時機(😉)を(☕)得て、三人も、そ(⭐)の大(🎡)きな役目を(🧖)引き(👍)受けるも(💭)のが百(🤹)姓の中から(🏌)出(🦏)た(⛑)程だつた。
(🗽)踏(🏆)切り(🥓)を越すと(☕)、前(🔯)方一帶が吹雪(🔫)で、眞白い大(dà )きな幕(🕶)で(🐫)も降ろされ(💦)てゐるやうに(🔁)、何(📂)(hé )も見えなか(👱)つた。東の(👟)方から少しづゝ暗(àn )さが(🐟)せまつてきてゐた。平(pí(⌛)ng )野の一本(🏌)道(😻)は、(🦊)すつかり消されてし(🛵)まつてゐた。防(fáng )雪林の(👔)側(🏺)を(🤒)通つた時(shí )には(🐓)それ(🔜)に當る粉雪と強風で、(🎪)そ(🕯)こか(📵)ら凄(qī )みのあるうなりが(🥎)響い(🗻)てきた。そして、たゞ天も地(⏯)も(💩)眞白いところに(🚿)、(👸)ぼかし畫の(😼)や(🔩)う(💨)に、(🈺)色々な濃(🍚)淡で、防雪林(🌉)(lín )が、頭を(🔠)一樣(🍢)(yàng )にふつ(✈)たり、(🙎)身體をゆすつ(🤰)たりしてゐるのが(🙅)見えた。全く何(hé )も障碍物(🈲)のな(🧙)い(🛫)平(🎺)野に出(🍙)てし(🔴)ま(⛷)つた頃、源吉の馬橇だけは一番(fān )うしろで、餘(yú(📏) )程(chéng )遲(🦒)れてゐ(🗜)た(📷)。それさへ、然(rá(🏿)n )し源吉は分つてゐないやうに見えた。
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