「板(🍤)木ばんぎのことか。あれは、私が直接見て(👼)いたわけ(👠)ではなかったのだからね。」
次郎が、い(🔙)ぶかりながら戸(hù )をあけ(🏗)ると、(😌)そ(🔃)こには(🛶)大(🙎)河無門(🤠)(mén )が立(lì )っていた。
塾生た(🔶)ち(🍋)のある者にと(🙃)っては、朝(cháo )倉(🎸)先生のそうしたやり方が、非常に皮肉に感じ(🍩)られた。
「今(🚱)(jī(🛴)n )のと(🕤)ころ(❓)、平木(💎)中佐の影(🤗)響え(🚡)いきょうでど(💐)うこ(🔹)うというよ(🕳)うなことは、全然ないように(🙃)思います(🛑)。」(😷)
(🗳)そ(🈯)の(👯)あと(⏫)、(🏒)就(jiù )寝(🖋)前(qiá(👴)n )の行事として、最初の静坐せいざがはじまった。塾(🔡)生(🚃)たちは、各室ごとに(🕌)、きちんと縦た(🥔)てにならび(💻)、朝(🈸)(cháo )倉(cāng )先(🌉)生の指導(🦁)にしたがってその姿(zī )勢(🕠)をと(🔟)った。
(🏢)次郎は、いつになくつかれ(🕡)ていた(😚)が、床とこについ(🏰)てからも(📔)、なかなか(👫)寝ねつ(🤾)かれなかっ(🛡)た。
そ(🔅)のあと(♊)、八(bā )時(🈂)から正午(wǔ )ま(😫)で、「郷土社会と青(qī(🙏)ng )年(nián )生活」(👔)という題目で、朝倉先生の講義があ(🔱)り、午後(😝)は屋外(🤭)清掃せ(🆑)いそう(🍶)と身体(tǐ(🚄) )検査、夜は(🐰)読(📶)書会や室内遊戯(🧙)(hū(🖍) )ゆう(🥪)ぎなどで、開塾(🌴)第一日の行(🗑)事が終わった。
も(📣)っ(🔈)とも道(dào )江にたいして自分(🏬)の抱いだいている気持ち(🏌)に、兄がまだま(🍚)るで気が(🌝)ついていないら(🐃)し(🌱)い(🧟)のは、あ(🚏)りがたい(🔅)ことだ(🧙)。しか(🎂)し、だか(🤜)らといっ(😿)て、二人がむつまじくつ(⏯)れだっ(🦓)てや(👇)って(🦔)来(lá(😗)i )るのまで(📈)を、(🦓)ありがたく思うわけ(👙)にはい(✉)かない。痛い(💿)きず(🔼)は(🍧)、(🕯)どんなに用(yòng )心(xīn )ぶ(⏭)か(🤮)くさわられ(😯)ても痛いの(🕸)に、まして、そのきずに気がつかな(🐤)い(♎)で(🖊)、無遠(yuǎn )慮ぶえ(🤭)んりょにさわられて(📥)は全くた(😬)ま(🏦)っ(🔁)たものではな(🅱)いのだ。
次郎は、朝倉(cāng )先生ら(🚖)し(🚓)くない詭(🏅)弁(bià(📢)n )き(🗄)べんだという気がしてさびしかった(🌩)。かれは(🕝)語気(🕵)を強めて言(yán )った。
静(🔐)かな空気の中(zhōng )を、えぐるよ(🥍)うな沈黙の数秒が流(🐭)(liú )れたあと、朝倉(👼)先生(〰)の言(yán )葉が(🔠)沈痛(📃)ちん(♑)つうにつづけられた。
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