「じゃ(👜)あ、どうしておとなしくして(➰)いなか(🌃)ったんだ(💇)い。」
「癪にさわったん(🔥)か。それじゃ(🛸)あ、やっぱり(⏩)自(zì )分(fèn )のためじゃない(❣)か。」
次郎はちょ(🖋)っ(🕧)とまごついた。し(🤤)かし(⛪)、すぐ、一(🚦)層力りきんだ調子(🐩)(zǐ )で言(yán )った。
学課(kè )には(📍)彼はかなり熱(😩)心だった。また、教科書(shū(✴) )以(🍞)外の本(🏚)(běn )も毎(měi )日いく(💡)らかずつ読んだ。たいていは少年向(xiàng )きの雑(❣)誌(🙅)や伝記類だった(🚋)が、恭一の本箱から、美(📪)しく(📹)装幀された詩(🌪)(shī )集や歌集などを、ちょ(🐰)いちょい(🕙)引(yǐn )きだし(🈶)て読むこ(🌛)ともあった。む(🛶)ろん(😍)そのいず(⛄)れもが、彼(⌛)(bǐ )にはまだ非常にむずかしかった。しかし(😶)、恭一にお(🥜)りおり(🤾)解釈かいしゃ(🥗)く(🚺)してもら(🕝)ったりしてい(🍘)るうちに(🏾)、詩(shī(🥂) )や歌(🚑)(gē )のここ(🤞)ろ(🕳)というものが(🙁)、いつとは(🚿)なしに彼の感(🐀)情に(🏭)しみ入(rù )っ(🔬)て来(lái )た。そ(🉑)して、時(♉)に(🐞)は、寝床(🐧)にはいってから、自(🧝)分(⛴)で歌を考え、そ(🔽)っ(🌱)と起きあが(🏎)って、それを手(🕕)帳に書きつけたりすること(📳)もあった。
「五年生(shē(🛵)ng )の方(fā(✉)ng )が、(🎚)かえ(🦅)っ(🚐)て気(🕥)(qì )味(wè(🐰)i )わるが(🐕)っていたそうだよ。」(😇)
それ(😦)が(🔖)、その頃(qǐng )、彼の行動を左右(♑)する第一(㊙)の(🥧)信(xìn )条(🚘)だ(🧠)ったので(🐑)ある。
「何でも最(🌆)初になぐったの(🍪)は狐(hú )だそうだが、なぐったと思っ(👸)た時(shí )には、もう頬ぺたをひ(💱)っか(❄)か(📮)れていたそ(📵)うだ。」
何よりも彼がなさけなく思(sī )っ(🔟)た(➖)のは、彼の同(tóng )級生が――竜(né(😕)ng )一(yī )や(📰)源(🌻)次ですらも―(🐄)―(🛶)彼(🏈)(bǐ )と(🐤)親(👈)しくしているところを上級生に(🤘)見られる(⏩)と、(😦)妙(🕤)にそわそわ(⏺)して、彼のそばを離れ(✔)ようとす(💖)ることだっ(🤭)た。彼はすぐ彼(bǐ )らの気(👂)持(chí )を見ぬいた。そして(🈶)心の中でひどく(💻)憤(🐷)慨した。思(❗)いきって彼ら(🏧)を面罵(🏿)(mà )して(🐧)やろう(🏔)かと思った(🍵)こと(💉)さえ何(hé )度かあっ(🖍)た。し(😒)かし彼は(📴)いつもそ(🙌)れを思いと(😪)まった。
「(🙍)だって、五(🎂)(wǔ(📟) )年(🚔)生は(🗳)無茶ば(🦍)か(😿)り言うんです。あ(♌)んなこと(📢)言われて、(🚾)僕(🐑)、へこんでいたくないんです(🚃)。」
そう言っ(🐍)て、まじ(🗡)めに(🌡)たずねたのは、大沢雄二郎(📃)(lá(🥨)ng )という生徒(tú )だった。彼は、(🍀)小学校を出てから(🍨)三(🎈)(sā(🏵)n )年も町の鉄工場(chǎng )で仂(🛍)いたあ(🏯)と、ある人(🔱)に見込まれて(🌾)中学校にはいることに(➗)なった(📐)の(🛡)で、全校一の年(☝)長(zhǎng )者だった(😶)。どっしり(🎎)と落ち(🌽)ついて、思いやりが(🍱)あ(🏁)り、しかも頭がい(♎)いの(👮)で、「親爺おやじ(🐀)」という綽名あだなでみんなに親しま(🍱)れていた(♍)。とりわけ恭(🛃)一は(🔯)彼に親しんだ(🚜)。親しんだというよりは(🏿)、心か(📞)ら尊(zū(🌧)n )敬して(😲)い(🎛)たといった方が適(shì )当(🎬)(dāng )かも知れ(🔳)ない(🤡)。性(🥐)(xìng )格(🍮)はまる(🤭)でちがっていたが、物の考え方(🍽)はい(👫)つ(👻)も(♑)同(tó(📨)ng )じで、しかも(👉)世間(♊)を(🏍)知っているだ(🔕)けに、大(dà(🍡) )沢(zé )の方(🕵)にずっ(📻)と深(shēn )みが(🏕)あった(👩)。大沢の方(fāng )で(🔺)も恭(gō(🤾)ng )一(📓)を(🚟)真(📷)実(⬜)の(🕧)弟のように(🛥)愛(ài )し(🎩)た。日(⛸)(rì )曜(yào )などに(🔎)は、(🙉)二人(🎺)は、終(🌴)日、(🐺)人生観(guān )めいたよう(🏢)な話をして暮す(👨)こ(🔦)ともあった。
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