漫画《男 の 娘 r18》2行目ライン
男 の 娘 r18あらすじ
次(📀)郎(láng )は(⛰)やっと(🎐)それだけ(🚕)答えた。ストライキ反対(duì )の理(👸)由が、当局のためでなくて朝(cháo )倉先(⭐)生のた(🚓)めだ、(🐨)と(♉)いうことをつけ加えたか(🚢)ったが(🌃)、(💛)まだそ(👠)れを(🖼)言うだけに気持がおちついて(📸)い(🐝)なかっ(🐯)たのであ(😽)る。
「僕(pú )がここ(🕹)にいるこ(🛀)と、君は(🏼)知っていたんだろう。」
「(🗳)毎日(rì )そん(🛰)なことが出来て？ 千ち(🔺)ゃん、きっ(⚽)と変に思(sī )うでしょう。」
「先生(shēng )、(📐)僕、申しわけ(🏑)な(🔔)いことをしてし(🤱)まいました。」
「(💣)朝倉先(xiān )生が待(dài )っておい(⚫)でだ。」―(🎄)―昨日父にそう(🗞)言わ(♏)れたことが(🌝)、彼には一(yī )日(✊)気にかかって(👟)い(📒)た。しかし、なお一層気に(🍿)かかっていたのは(🐮)、血書を書いた自分の(🎎)ことを先生(🌭)(shēng )が「かわ(🔱)いそ(🧐)うに」と言われた(🌝)とい(😸)うこ(💽)とだっ(🔸)た。最初(chū )この言葉(🔘)(yè )を父(💯)の口(kǒu )をとお(🏸)してきいた(⛎)時には、(🥛)それがあまりにも予期(🏠)しない(🐮)言(😷)葉だっ(😯)たために(👂)、ただ面くらっただけだっ(♿)た。しか(🥥)し(🏽)、彼に(✍)とっ(😂)て(💽)、朝倉先(xiān )生の(👥)言葉は、と(🎈)りわけそれが彼(🎠)自身の(🥙)ことに関(wān )して発(fā )せられた場(chǎng )合、どんな片(💐)言(yán )隻(🌋)句(jù )せきくでも(☝)、軽い意味をも(⏰)つものではなかった。彼は(♒)その(🌅)あと二階にね(🚇)ころんで、ひとりでいろいろと考えてみた。言葉(🏇)があ(⏩)りふれた(💵)簡単(dān )なも(👅)のだっただけに、かえって意味がつ(⤴)かみに(💴)く(🏗)かった。もしそ(👄)れが(😑)世間普(pǔ )通の人の口(kǒu )をもれた(🀄)言(yán )葉だったら、血を(🛏)流(🏐)した自分に対(🥉)する同情の言葉とも解されよう(🛡)し(🤜)、また県(xiàn )当局(💊)という大き(🧓)な(📋)相(xià(🗃)ng )手(👖)を向こうにまわし(💚)たこ(🏝)とに対するあ(🎬)われみの(🐓)言(🍧)(yá(💕)n )葉とも解されよう。しかし朝(cháo )倉(🆔)先生(shēng )がそ(🌂)んな甘いお座なり(💢)を言われよう(👝)はずが(📼)ない。先(xiān )生(shē(✈)ng )の愛情はも(🍎)っと深(🤕)いのだ(🚙)。先生の言葉の奥(ào )にはいつもき(🖱)びしさがある(〰)。われわれの心をむ(💷)ち打って一(yī(👋) )歩(bù )前進せし(💧)めない(🚑)ではおかな(🔁)いき(🎣)びし(🤶)さがある。先生はある(🎲)いは自分を始末に負えない飛(🕸)(fēi )び(💄)あが(🐇)り者だと思わ(🍎)れ(🎀)た(🤯)かも(➡)しれな(🐎)い(🐷)。「かわいそ(⛲)う(🦄)に、己(jǐ )を知らないのにも(😶)ほどがあ(📸)る！」そ(🕒)れが先生(🐑)(shē(🚢)ng )のお気(🐴)持(🥥)だった(👓)の(📷)ではあるまいか。
敏子はそう(⬛)言って立って行(🐶)った(🥚)。
それから田上と校長との間に、二(èr )三押(yā )問(😁)答が(🕙)あった(👞)が、校長は同じこ(💱)とをくりかえし(❕)て(🚿)はため息(🏑)(xī )を(🔇)つくだけで(🐀)、一(✊)向らちがあかない(🈴)。四人(ré(🐍)n )のうち(🛫)でも比較的気(qì )短かで、ぶ(👽)っきらぼうの新賀(hè )は(📮)、(🔔)た(➗)まりかね(🏽)たように言(yán )った。「では、その願(yuà(📙)n )書は(🐉)お返し下さい。僕(pú(♎) )たち(🛄)で直接(jiē )知事さ(👷)んに差出し(🖋)ますから。」すると、校長は(🚈)、いきなり血書(shū )をわしづか(♉)みにし(🍰)て、大(⏮)あわてでそれを(🐛)、(🐔)かくしに(🥫)つっ(🛡)こんだ。そ(🐺)し(🚩)てもう一度(dù )椅(yǐ )子(zǐ )から(🎮)立ち上り、右手(🐷)を顔(🚺)のまえに立(🌰)て、まるでばね仕掛(🦐)の(💇)ようにそれを左(zuǒ )右(yò(📀)u )にふった。何(👛)か言(yán )おうとしてい(🖼)るらしかったが、四人の耳にはただ「うん(☕)、(🥥)うん(👔)」とき(😂)こえるだ(🍠)けだっ(📃)た。梅(🎦)本の言うところで(🎻)は、校長の鼻がもっと烈(liè(🚑) )しく上(♑)(shàng )の方(🛤)に移動(🙄)したように見(jiàn )えたのは(🥘)、(⏬)そ(🥫)の時だったそうで(Ⓜ)ある。新賀は(🗳)す(🎨)っかりおこ(👕)り(🌅)出してしま(✂)った。彼(🍊)(bǐ )はそ(🐋)れま(🐬)でみんなのうしろの方に立(lì(🌺) )っ(🔮)てい(🏷)たが、いきなり田上(🙆)をつきのけるように(🏭)して(⏬)校長の机のま(🍃)えに寄っ(🤤)て行(📤)き、乱(🐫)暴に手をさし(🎪)出しな(🆒)が(🖍)ら(🆙)言(yá(🌌)n )っ(🐃)た。「(🆕)その願書(😋)はわれ(💨)われの血(🙄)(xuè )でそめ(🕰)たものです(➕)。それを(💌)むだには出(🖲)来(💝)(lá(🔉)i )ません。返して(👯)下さ(🤧)い(🆓)。」校長(zhǎng )は(💄)、(🙏)しか(🔥)し、(💬)ただやた(🐓)らに(🍰)手をふっているだけだ(🚷)っ(🔚)た。
「(🀄)君、やけに(⬛)なって(🧢)い(🛠)る(🕺)んではない(🍃)かね。」
「しかし、(🍉)それな(🌑)ら、なお(🦁)さらこんな時(😅)には活躍(yuè )し(🔍)そうなものじ(🚂)ゃ(👊)ないか。」
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