俊亮は、(📱)次郎(⏱)が学校から帰ってくると、待(🆖)ちかね(🛍)ていたように、彼(bǐ )にその葉書を見せ(🎑)た。そして、久(⛺)方ぶりに彼(🕸)の(👉)頭(🎲)をかるくぽんと(💸)たたいた。
彼(bǐ )は(🌈)、し(♏)かし、彼(📖)のそう(💛)した孤独をたい(🌗)し(😈)て淋しい(✒)とは感(🏋)じ(🕺)ていなかった。また、憤(fèn )りや侮蔑(miè )の念も(🕴)、たび(🙂)か(🐽)さ(🖌)なるにつ(✍)れて、次(cì )弟(🍩)(dì )にうすらい(🗞)で行き、あとでは、か(🤱)えって、同級生に(🛩)対して憐憫に(🅰)似(🔁)(sì(💪) )た感(gǎn )じ(➡)をさ(🎄)え抱くように(😨)なっ(🦒)た。こう(⛷)した感情(🍋)の変化は、彼にとって、元来さほど不(🏛)自然なことでは(📜)なか(📔)っ(📵)た。それは、つまり、(😮)彼が(🆑)かつて算(🈲)(suà(🌂)n )盤(pán )そろばん(😇)事件(jià(🗺)n )で(🛠)、(👸)弟(😥)の俊三に(⛺)対して示し(🖌)た感(gǎ(📇)n )情の変化と、同じものだったの(🐨)である(🛢)。
(🈴)俊亮(liàng )あてのお浜の便りは(👅)、全(quán )く珍しいことだった。文字(📓)も、いつも(🚨)とち(🛂)が(🔆)って、誰(🎼)(shuí )か相当(dāng )の人に頼ん(🔂)で書い(🌌)てもら(🙁)ったものらしかった。そ(🌏)れには、(🚊)四(📮)(sì )角ばった時候の挨(🐠)(āi )拶(🈁)の(🧟)あとに(👜)、次のような文(📫)(wén )句が書いてあった。
大沢にし(📗)ては、めずら(🎵)しく激越な調子(🏤)(zǐ )だ(😩)った。みん(🏘)なは鳴り(♊)をしずめ(⚽)て聴い(🔃)て(🤰)いた(📅)。
「うむ、去年一度入(🔘)学試験で(👓)失敗したんだが、それから一年(nián )ばかり、しょっちゅう、いろんなこと(🔸)を一(yī )人(rén )で考え(🏁)て(🥃)いたようだ。」
「おい、おい――」
「ちがいま(🚎)す。新(💚)入(🚗)生(🤕)みんな(🎉)の(💋)た(💠)め(🎫)です。」
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