休(xiū(Ⓜ) )みの日が来(🗣)(lái )た。
高瀬(🚬)は戸(📋)口に立って眺めていた。
高瀬も(🆚)笑っ(🥊)た。
子(zǐ )安と(🧦)い(🔙)う新教(jiāo )員も、高瀬が東京へ行(há(🅰)ng )った序つ(🎢)いでに頼ん(😁)で来た。子安(ān )は、(🈯)高瀬も(🍻)逢ったことが無い(👍)。人の紹介(👗)(jiè )だ。塾ではどんな新教(jiāo )員(⏹)が来るか(🥠)と皆(🚂)な待ち受(📐)けた。子(zǐ )安が着いて見(🔵)(jiàn )ると案(àn )外(wài )心易やすい、少壮としわか(🐨)な学者だ。
矢(shǐ )場は正木大(🥒)尉や桜(🛌)井(jǐng )先生などが発起で、天主台(🤷)(tái )の下(xià )に小屋(🐂)を造っ(🧙)て、(👄)楓かえで、欅(jǔ(🆙) )けやきなどの緑に隠れた、極(🍀)く(✈)静かな位(wèi )置にあっ(😦)た(🔶)。丁度そ(🕣)こで二人(🥦)(rén )は大(🔲)尉(wè(🧟)i )と体操(cāo )の(😣)教師とに(⏹)逢(féng )った。まだ他(🎖)(tā )の顔触かおぶれも一(yī(🍚) )人二(😶)人見えた。一時は塾(shú )の(🚭)連(🗯)中が(🚔)挙こぞってそ(👁)こへ集ったこと(👚)も有ったが、次第に子(zǐ )安の足も遠くなり、桜(yī(🚬)ng )井(jǐng )先(xiān )生も(🥣)あまり顔(🖊)を見せない。高瀬が園内(nèi )の茶(💄)屋に預けてある弓(gōng )の(🆗)道具を取りに行(🌉)っ(🧘)て来て学(xué )士に交(jiāo )際つきあうというは彼とし(🛣)ては(🔹)めずらしい(😣)位(wèi )だ(🔈)。
(🔼)教(🛳)員室(shì )は以(yǐ )前(🥫)(qián )の幹(🐻)(gàn )事(shì )室兼帯でも手(😞)(shǒu )狭な(🚸)ので、二階の角(jiǎo )すみ(🏹)にあった教(jiāo )室をあけ(🔴)て、(🍥)そっちの方(fāng )へ(🚲)引越し(🐹)た。そこに(🚎)大きな火(💇)鉢を置いた(🏘)。鉄(zhí )瓶(📓)てつびんの(🏷)湯はい(📐)つで(🙇)も沸いてい(📀)た(🐉)。正木(mù(🛡) )大尉は(🔻)舶(🎼)来(📠)(lái )はく(📝)らい(📦)の刻煙(😢)(yān )草きざみたばこ(🔹)を巻きに来ることもあるが、(🚵)以前のようにはあま(🎃)り話し(🍂)込(👋)(rù )ま(🍭)ない。幹(🤪)事室(🈵)の方(🤞)に(💺)籠っ(👄)て、暇さえあれ(🌇)ば独りで手習をし(😏)た。桜(🐏)井先(🚩)生は用にだけ来て、音吉が汲んで出す茶を飲んで、復(fù )た隣(lí(🦎)n )の自(🔪)分の室の(♍)方(fā(🎌)ng )へ行った。受持(chí )の(🥃)時間が済(🍿)め(🥗)ば(💊)、先生は頭巾(🥉)ずきんのような隠(yǐn )士風(🕉)の(🦔)帽子(zǐ )を冠って(🛀)、最(zuì )早もう若樹(shù )と言え(👟)ないほ(😚)ど鬱陶(táo )うっとう(🐸)しく(🙄)枝の込んだ庭の(✍)桜(🏺)の下(xià )を自(⛺)分の(📵)屋(🍺)(wū )敷かさも(⛔)なければ中棚の(😀)別(bié )荘(😑)の方(🍾)(fāng )へ帰(guī )って行った。
更に(😕)二(🏎)(èr )年ほど過ぎた。塾では更(♓)に教(jiāo )室も建増し(👃)た(🌓)し、教(🆖)員の(😣)手も増(❕)(zēng )ふやした。日下部くさかべといっ(🍕)て(🍿)塾の(🌻)ためには忠実な教(🚵)員も出来たし、洋(💟)画家の泉も(😺)一週に一日か二日程ずつは小(😐)県(👢)ちいさがたの自(zì )宅の方から通(🏎)って来てく(🛥)れ(🍚)る(🏙)。しかし(🦀)以前(🏬)のような賑(zhèn )にぎや(👌)かな笑い声は次第に減(♌)って行(há(🔊)ng )っ(🐟)た。皆な黙(mò(💬) )って働くように成(chéng )っ(🗡)た。
「こ(🍄)れ、悪戯いたずら(🤰)しちゃ不可い(🅿)けな(🐉)い(🙋)よ」
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