「それには何(hé )か特別(⏸)な(🎧)原因(yī(🐁)n )が(🆘)あったん(🌋)じゃないかね。い(🔂)つ(🕊)も(📠)の本田(💎)にし(🆔)ち(🦐)ゃあ、すこし可(🏑)笑お(🐝)か(🥙)しかっ(🤩)た(🍫)よ。」(😻)
「勝手(❔)(shǒ(🕘)u )にそう思うなら、仕(shì )方がありません。」
こんなふ(🔂)うで、校(🐥)内(nèi )はその(👑)日じゅう決して静かで(🏗)あったと(🏀)はいえなか(🥎)った(🛅)。下(xià )級(jí )の(🎈)教室までが(🚜)何とはなし(🚲)に(🚤)落ちつ(😏)き(🚮)を失っていた。ふだん(🌵)な(💕)ら何(hé )でも(🥉)ないこと(🔷)にまで先生たち(🚐)の神経がとがり、先生(shēng )た(🚉)ちの神(🌨)経がと(🦋)がればとがる(👂)ほど、(🏀)生徒(tú )たちはその神経に触さ(📔)わってみるのを楽しむといっ(🖕)た(🕟)ふう(👘)であった。大(dà )垣前校長は(🕦)、い(💚)つも先生たちに向か(🐷)って、「生徒というものは、自分た(🧓)ちのた(🛌)めに先(xiān )生が命をすてる(💸)までは、そ(🔔)の先生を偉い(😆)先生(🔙)だとは思(sī )わないものだ。そ(🕰)れ(🦍)を(🐡)覚悟の上(shàng )でなくては、真(zhēn )の教(🚭)育は出来(📑)な(❎)い。」と言って(📢)いたが、その(🈹)意(🗡)味(💧)(wè(🎛)i )を(🗨)ほんとう(📗)に理解(⚾)した先生は、朝(cháo )倉先生をのぞいて(🚛)は、おそらく一(😡)(yī )人もいなか(📵)ったろうし、今では、どの(😞)先生(🍃)(shē(☕)ng )に(💉)も(🥉)、そ(🕳)んな言(yán )葉(yè )は単(🐷)に言葉として(😗)でも思い出(🦀)さ(🙋)れ(👓)ていそうに(🎇)なかった。こうして先生(😊)たちは自分を下(xià )手に護(✳)ろうと(🔓)して(🤟)、一歩一歩と自(zì )分(fè(🍱)n )を(🕷)生(🤗)徒たち(🐆)の侮(❔)辱(🖥)と嘲(🌟)笑の中(🍍)に(📱)追いこん(🧑)でいた(🛺)ので(👘)あ(✨)る。
「なるほど。これは痛いところ(💓)を一本やら(🤯)れた(🦐)。僕もいつの間にか現(🧥)実主義者(zhě )に(🐸)なってしまっ(📵)ていたわ(🏊)けか。はは(🧙)は。とこ(🏏)ろで、君の考えが足り(🖥)なかったというのは、す(Ⓜ)る(🍴)と、どういう点かね。」
朝倉先(xiān )生(👝)の声(🙁)は低かった(💞)が、めず(🍠)ら(😊)しく憤りにみ(😖)ちた声だった。次(cì )郎(🔚)は、さっき自分が街角(🔈)(jiǎo )に立(lì )って考えて(👤)いる時、変にじろ(☕)じ(🆔)ろ自分(🐼)の顔を見(🚟)て、二度ほどそば(🚖)を(🐾)通り(🌯)ぬけた四(sì )十近くの男のことを思い起し(🌦)た(💯)。
次(🥓)郎は、(😢)強(qiá(🗑)ng )い(💁)ていつもの通(⛺)りの気安さをよそおって、(🚌)靴の(🌠)ひもをといた。
次郎(láng )はごまかさな(🍏)かった。ごまかすどころか、そう答(🌟)えることに(🎎)よって、皮肉な喜びをさえ味わってい(🤑)た(♿)のである。
「(🌦)僕がこ(🤗)こにい(🆚)ること、(💢)君(🤓)は知(🦐)ってい(🖌)たん(🍬)だ(💙)ろう。」
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