ふたりは顔を見るたびにそれを語りあった。ふ(👥)たりははたし(🔕)て一(🗜)高で一緒にな(🍣)り(🚭)得(🍑)う(🍕)るだろうか、いまは読(🏜)者にそれをも(🚾)らす(🕣)べきと(🍂)きでない。とに(💐)かく(👑)花(🀄)(huā )はさき花(👫)は散(sà(🎷)n )り、月(🔡)日は青春(🕝)の希望と共に伸びやかに輝(🤝)きながらうつりゆく。柳光(👑)一(📑)(yī )は四年(👳)生になった。
(🐨)わっという喊(hǎn )声(shēng )かんせい(🕉)と共(gòng )に千三(🙂)は(🍴)球がたしか(🖥)に手(🐟)(shǒu )塚に取ら(👱)れた(🏩)と思っ(🔊)た、が球(qiú )は手(shǒu )塚の靴先にバウ(🐡)ンドした、手塚は(📚)ダ(🥚)ブルプレーを食(shí(🏩) )わして喝(📽)采かっさいを博(😾)(bó )そうとあせ(🐣)った(🔳)のでスタートをあやまった(🍾)のである、(💯)か(🔳)れはバウ(🌺)ンド(😱)した球をつかもうと(🙋)してグローブの(⚡)上ではね返(😊)(fǎn )し(🍉)た、ふたたび拾(🙆)おうとした(🐳)とき二塁(lěi )手と衝(🚞)突しょうとつして(🚨)倒れた。かれ(🕵)は(📔)起き(🤣)あが(🌤)ったがあ(🌹)わてた(📙)ために(🎥)球が見え(🥓)なかっ(🏅)た、球はかれの(👠)靴のか(🦖)かとのとこ(👙)ろにあ(🎑)ったのであ(🔮)る(🕰)。
この日(rì )師範(🔣)(fàn )学校の生徒(🐾)(tú(👋) )は黙々塾も(🏎)くもくじゅくに応(yīng )援す(😂)るつもりであった、師(shī(🧜) )範と中学(xué )とは犬とさるのごとく仲が悪い、だが(🥃)この応援は中(zhōng )止になった、いか(🕧)ん(🕖)となれば審(shě(🔯)n )判(🛠)者(🏬)しんぱんしゃは師(🛌)範の選手が(🐾)たの(🗝)まれたか(💍)らである、で師範(📢)(fàn )は中(zhōng )立隊として正面に(📪)陣(🤛)取(qǔ )った。
先(xiān )生(🍴)の声は(🧤)次第に(⏬)涙(lèi )をおび(🎠)てきた(😑)。
「お(🌌)れは(📽)日本人だか(🐍)ら(🧛)日本の(🏬)文(wén )字(🤫)のし(✈)るしを書くん(🏰)だ、毛唐けとうの(📧)まねなんか死(🐭)(sǐ )んでもしやし(🏖)ない(🌀)よ(📔)」
(⛴)と(👚)一同(📃)がいった。
「き(🤮)み(🦓)は大事(🛍)な(📀)こ(🆙)と(🔞)をわすれ(🌥)てる」
「へそ(🚃)をだせい、おい」
いずれ(😏)を見てもそれは(🍤)いかにもみじ(🔌)めな一隊であった、か(🗃)の花(huā )や(🗼)か(🐐)な浦中と対照してこれは何(🐤)というきた(🕤)ならしい(🤬)選(🔭)手達だろ(😩)う、見物人(🤥)は戦(zhàn )わぬ(🚈)うちに(🐌)勝敗を知った。
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