次郎は大河の横顔(yá(⭕) )を(🔃)見(🎎)(jià(㊙)n )つめて、ちょっ(🌝)との間だま(😘)りこ(🏼)んでいたが、ふと(🎨)、(⚪)何(hé )か思いついたよ(🐋)うに、
と、大河は槌を(😯)ふるいな(🥚)が(⌛)ら、こたえた。
(🍐)そして(💃)、次郎のほうをちょっとぬす(🍰)むよう(🐆)に見(jiàn )ながら、
「ええ、それはぼくにもわかります(🎽)。しか(👨)し、その(⚾)ために(📰)、大河君がぬれ衣ぎ(🏁)ぬをき(🌄)な(💉)ければならないとい(🏂)う(👈)道理はないでし(😉)ょう。ぼく(📯)としては(🐼)、それがた(♑)ま(👥)らないほど(🍅)心苦しいんです(🔬)。」
相(xiàng )談(tán )は安易あ(💎)ん(👟)いにすぎるほど、すら(👵)すらとはこび(🔵)、ほ(🖊)とん(🎛)ど無(🐌)修(xiū )正だった。特異(💶)とくい(🎗)な行事を期待してい(🚩)た塾生(🎡)たちにとっ(💰)ては、(♏)多少物足りなく(🥋)感じら(🔨)れた(🎮)らしかったが、そのために、(💢)これという強硬きょ(✂)うこうな主(zhǔ )張も出なか(🔽)った。最も(🏍)多(🗯)(duō(🥫) )く発(🦌)言(yán )し(🧒)たのは飯島(🥝)(dǎo )だっ(🕥)た。しかし、それも(🍝)、自分の存在を印象(🧠)(xià(🌧)ng )づける(💫)目(🗜)(mù )的以(yǐ(🕌) )上の(📛)発(fā )言ではなく、(😘)たいていは原案賛成の(🤰)意(🐖)見をの(🤭)べ、同時に(🥥)進行係を(🎙)つとめるといったふ(➡)うであ(🐒)った。田(😩)川は、(🔴)は(🤱)じめか(🖋)ら終(zhōng )わりまで、一(yī )言も口をきかな(🗞)かった。
朝の行(🙉)事は、まず(🔳)室(🔝)内体操に(👥)は(👒)じまった。それは(🕖)友愛塾のために特(tè )に考案さ(🥋)れたもので、(🏋)その(💥)指導も指(🖕)(zhǐ )揮しきも次郎の役(yì )割(gē )だった。体(🍬)操がすむ(🍔)と、朝(㊗)(chá(📭)o )倉先(🐲)生(🤫)の合い(🧜)図(tú )で静(jìng )坐せいざ(🎲)に入っ(🌳)た。これは(🤯)就(🖥)寝前(🎒)の静坐にく(👠)らべると、いくぶんながかったが(😌)、それでも、(👄)せいぜい十(🚛)四五(🛳)(wǔ )分ぐらいだ(💾)った。次(cì(🥗) )郎(láng )は(📶)、今朝も足(zú )音をし(🗨)のばせながら、塾生た(🌬)ちの姿(🎰)勢(shì(🔢) )を(💖)直してやった(🔋)。
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