「そりゃ(⛲)あ、道江さんがここから(👽)学校(xiào )に通う(✝)のはい(💆)い(📩)。そうする方が一(yī )番い(🍁)いと思うんだ。し(🐌)かし、学校の行きか(😽)えり(🐶)に、次郎(lá(🌇)ng )君が道(dà(🎹)o )江さん(🔏)の用心(🗡)棒になる(🛃)のはどうか(🧖)と思うね(🕴)。」
次郎は思わず立(😡)ちど(✴)まった(🕸)。馬田(🈶)と(🏯)言葉をかわすの(🆚)が、(🈲)きょう(📯)はと(🐗)くべついや(🌧)な気(🏄)(qì )がす(🔴)る(🏰)のだった。しか(👃)し、彼はかく(👱)れる気にはなれなかった。かくれた(🗜)りす(✋)るの(🎟)は、相(xiàng )手が馬(mǎ )田で(⏫)あるだけに、よ(🏝)けい卑(bēi )屈な(🏢)よ(💉)う(🏂)に思えたので(➡)ある。
それによると、血書(⛅)のこ(💄)とは(🏓)、もう昨日のうちに警察や憲兵隊の耳(ě(🤑)r )にも(🤼)入(rù )り、(🏍)県の学務(🤨)課にも(🕐)通報(😣)(bào )されて(🥒)いたらし(🧜)い。今朝はさっそくそのことで学務課の方から電話がかか(👡)って来た。校長(🥊)はちょうどその時(👘)四人の代(dà(🤺)i )表と会(🌎)っている(📠)最中(zhō(🔯)ng )だったので、教頭が(💖)代ってそのこと(🥚)を報告(➕)すると、では一応おだやかにその血(xuè )書(shū )を受取るがい(🍐)い。そ(👎)して校(📝)長自(✈)(zì )身(shēn )それ(🚿)をもってすぐ県庁に出(chū )頭(tóu )するように、とい(🌶)う(🥄)ことだった(🕹)。教頭(🌥)が紙(✂)片(👑)に書いて校(🐨)長に(🌾)渡(dù )したのは、そのこと(⏯)だ(🚓)ったに(🔐)ち(🔺)がいない(🐍)、と(🖖)い(🤔)う(🐒)のである(🥛)。
「何だ(😬)い、わけがあるって。」
すると、(💸)馬田が茶店のか(🌴)ど口に立(lì )って、(🐿)こちらを見ていた。そのしまりのな(🍟)い口は(🎊)冷(⛪)笑で(🅰)ゆが(👳)んで(🎯)いる。次郎(láng )は、しかたなしに立ちど(🕍)まった(🏟)。
敏(mǐn )子の言葉つきには(💻)、道江と(👲)同じ意(yì )味(wèi )のことを言(🍨)う(🈹)にしても、(🌁)どこ(🚆)とはなし(💒)に知(🚃)性的なひらめきがあ(🐇)った(🐼)。次郎(👂)(láng )に(🌴)は、(🗑)それがはっきり感(📬)じられた。それだけ(🐔)に、(🍍)彼の道江に対する腹(🧚)(fù(🛬) )立たしさは一層つの(🛃)るのであった(📚)。彼はいかにも不服(fú(🛹) )そうに、しばらく(🐧)敏子の顔を見つめていた(🚱)が、
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