次郎(láng )と(👪)詩、――(🧙)読者(🐏)の中には(♌)、この取(👜)合わせを多少(🎺)滑(🔄)稽(🛹)だ(🥍)と感(🦑)(gǎn )じ(🚰)る人があ(🏈)るかも知れな(🥦)い。なるほど、(🚭)次(🎬)(cì )郎(🤽)は、詩(🥫)を解す(📛)るには、これまで、あまりに(😎)も武(wǔ )勇伝(🚠)的であ(🗓)り、作(zuò )為的であったといえるだろ(👨)う。
「しかし、そう(🐁)な(💃)る(🦒)と、(🙀)いよいよ四年対五(👠)年(🦆)(nián )の対立になる(🉑)が(🍨)、それでもいいかね(🏺)。」(📼)
「默(🙁)ってな(⏹)んか(🖱)いる(🔪)もんか。」
(🗣)次(🚺)郎は、その光景を見(jiàn )ると(👌)、(🏁)これからど(🍹)うし(⛴)たもの(💦)かと考(👀)えた。もとの位置に帰る気(🚫)に(🎶)は、とても(🐣)なれなかった。かといって、いつまでもそのまま立っているわけには(👹)、なおさらいかない。彼は、(💚)し(😅)ばらく、じろじろと周囲(🌚)を見まわしていたが(👳)、(🏜)ふと(🍃)目のまえに、(🛢)ふ(👍)みにじ(👅)られた(🕘)ようになって(👿)ころが(🎺)ってい(🔐)る(💠)帽(❣)(mào )子(zǐ )が眼についた。それは、彼がついこないだ父に買ってもら(🏣)ったば(🚋)かりの(📡)、そして、きの(🗃)う(🔔)はじ(🎲)めて、組主(🕕)(zhǔ )任の先生に(😝)渡され(🤓)た新し(🤴)い徽章をつけたば(✂)かりの、彼の(🚇)制(👢)帽だった。
そう思(🏥)って、門の方をの(🐗)ぞいて見ると、(🕐)もう人(rén )影は(🔇)見えなかった(🐅)。彼は思(sī )いきって立(🍁)(lì )ち(📿)上(🤦)(shàng )り、(🕋)あ(⛄)たりに注意(😨)を払(🧠)(fǎn )いながら門を(🔦)出(chū )た。
「次郎(lá(♐)ng )ちゃ(🤡)ん(🔍)、大沢君(jun1 )って、偉い人だと(🦄)思わな(🔄)い?」
大沢にしては、め(🌞)ずらしく激(jī )越(yuè(➗) )な調子だ(🐕)った。みんなは鳴りを(🤣)しず(❤)めて聴(🌇)いていた。
「(🦀)本(🎁)(běn )田(🛀)はどうだ。四年生に(🆒)バックしてもらいたいのか。」
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