(🔽)じょ(🦗)うだ(🍙)んめ(🙏)かして(🎵)、そんなこともいった。ゆうべ各室(💴)で就寝(🔅)前(🎦)に行なわ(🚌)れた互選ごせんの(🛋)結果、かれは第(🔍)五(🎌)(wǔ )室の室(shì )長になっていた(🍪)ので(🚳)ある。
「板(🔥)木(🏥)ばんぎのこ(🤧)とか。あ(🙊)れは、私が直(🏂)接(⛵)見(🐬)て(😄)いたわ(🏛)け(🌋)ではなかった(⏲)のだからね(🦆)。」
「(💍)ぼく(🌿)…(⏯)…(⛪)もっと……(🈁)考えてみます。」
「朝(cháo )倉先生にもしば(❇)らく(🥒)お目にかかって(🔅)いないので、近いうちに、ぼ(🚆)くのほ(🏓)うから訪(🏳)(fǎng )ねたいと思っている。塾が(🤡)ま(🔝)たはじま(🕡)ったそうだ(💉)から、先生(😕)(shēng )も(🐥)君も日曜(yào )でなければひまがな(👡)いだろうと想(xiǎng )像そうぞうして、だいた(🏪)い今度の(👹)日曜を予定(🚎)している。ぼ(🤡)くのほうはたぶん変更へんこうの必(bì )要はあるまい(🔏)と思うが(🚤)、君(⛺)のほうでさし(🤚)つかえが(⛴)あったら、すぐ(🌮)返事をくれ(🐷)たまえ。さしつかえなけ(👔)れば返事の必要はな(🌥)い。」
「郡(🧤)(jun4 )の団(🚈)長なん(🐹)かや(🧡)ってると、(🔚)あ(🏄)んな(🐫)ふ(🍜)うになるもんか(😏)ね。」
塾生たちのある(❌)者(zhě )にとっ(📲)ては、朝倉先生のそうしたやり方(fāng )が、非(🥧)常に皮肉に感じら(💤)れ(🏀)た。
朝倉(cāng )先生(🔘)(shēng )は、手にも(👈)ってい(🖍)た塾生(shēng )名簿を畳たたみの(📱)うえに(💜)なげ(😨)だして、腕をくんだ。そし(📨)て、か(🚏)な(🌳)り(😴)な(🧗)がいこと、眼を(🍃)つぶってだま(🔖)りこんでいたが、や(🛍)がて眼をひら(🥚)く(🤑)と、(📪)ちょっと飯島の(🌵)ほう(😝)を見たあと、みんなの顔を見(🚂)(jiàn )まわ(🗝)して言った。
つきあたり(🆖)に、大便(💲)(biàn )所がこれも七(🤬)つほどなら(🐡)んでいる。その(🌂)うち(🐼)の、右はじの一(🙍)つ(👉)だけが戸(hù(🕌) )が開い(💛)ており、その少(shǎo )し手前の、(👝)たたき(🍇)の上に、水(😀)をはったバケツが一(🌭)つ置い(🐍)てあるのが見(🥓)えた。戸の開い(🏙)た便(🔒)所の内(🗡)側(cè )は、(✂)電燈の光を斜(xié(🛄) )な(🍚)な(🕰)めに(🥑)うけて(🛥)いるので(🌠)、よくは見(jiàn )えない。し(🤲)かし、だ(⚓)れか中で掃除(🥞)(chú )をし(💻)て(🥑)いることだけ(♈)はたしか(📅)だ(⏳)っ(🐞)た(🚴)。六(liù )人の室員(yuán )のうち、飯島(dǎ(🐴)o )は入り口に立って(🃏)お(💒)り、(🌇)両(🚧)がわ(🥝)の(💟)小便所に二人(💋)ずつ働いているのだか(🌪)ら、あ(🎷)との(👪)一(yī )人(🚗)は大河にきまっている。次郎(láng )は(🏋)、そう(🏏)思(🤰)(sī )っ(🧤)て、すぐ声(🐤)をかけようとした。し(😢)かし、なぜか思いとまった。そして、入(👐)り口(kǒu )の横(hé(🌀)ng )の板壁(🔍)いたかべにかけて(🥁)あっ(🥡)た(🚫)便所(suǒ )用の(🕶)雑巾を一枚(💉)とり、(🔳)それを(😎)たたきの上(💺)の(👞)バケツの水にひたし(⏰)て、(👇)しぼったあと(🍽)、大河(📏)(hé(🔅) )のはいってい(🔴)るの(😢)とは反対の(✨)はじ(📴)の大(dà )便所の(🚄)戸をあけ(🔑)、中にはい(📯)った。
(🐰)みんな(🤤)が出は(🚌)らっ(💬)てしまうと、次郎(🐜)も一(🚈)週(🗽)間ぶりで(🏾)解(jiě )放さ(🐽)れ(🐴)た時(💺)間(jiān )を持つことができ(👤)た。いつ(🔹)もだと、(🔼)さっそく(💥)読書(👖)をやるか、空林庵(♓)くうりんあんに(🌲)行って、朝倉先(👺)生夫(🧘)妻とゆっくり話(huà )しこむかするはずだったが、今日は、(🤗)事(🐉)務室の隣となりの自分の部(🚚)(bù )屋(wū )で、机によりかか(🈁)った(🔂)まま(🦐)、ながいことひとりで(🌨)考(kǎo )えこんでいた。
「第(🌤)五室は、管理部として全体の責任を負っ(🤗)ているん(🎛)だ(🤰)から(🅿)ね。僕、一(🚒)(yī )まわりして、様子を見て(🍸)来(🕠)るよ(🈯)。」
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