次(🏳)郎は、(🏈)す(🌰)ぐ、事務室の前から玄関(🍚)にかけての(🖼)掃除を手伝った。朝倉先(xiān )生(shē(🕙)ng )も、そのうち(🦋)に塾長室(🚋)から廊下に出(chū )て、(🏏)みんなの様(🐷)子を見(jiàn )てい(📎)たが、そ(⚫)れもほんのしばら(👻)く(🔨)で、(📴)すぐ(📪)ま(🆚)た塾長室にも(⚪)どり、椅子に腰こしを(✡)おろす(🛤)と、その(🏑)まま何か深く考(🏀)えこん(🧢)でいた(😨)。
「君(🐝)(jun1 )自身(🈵)(shēn )はどう(👜)思(sī )う? 私(sī )の意(📕)見より、(❕)まず君(🏼)自身(shēn )の意見(🍴)か(⚽)らき(🆙)き(💜)たいね。」(🚴)
(👭)とあいさつして、大河に近づいた。
消燈(dēng )まで(♑)、こ(🌔)れといってと(📁)りたてていうほ(📽)ど(🍶)の変わ(🏔)っ(🚈)たこともなかった。し(🈲)かし、大河無(🏾)門(🕴)が、かれ自(zì )身(🍄)の希(🐩)望に反して、あまりにも早くその(🔐)存在(🌿)を認(😥)(rèn )められ、みんなの(🔎)注(zhù )目の的になったというこ(🎟)とは、この塾(shú )にと(🔘)っ(😋)て、よかれあしかれ、決(jué )し(🗃)て小(xiǎo )さなでき(😛)ごと(🚉)で(👯)はなかったといえるで(🍗)あろう。
先(📖)生は、次郎(láng )の顔を(🎓)見ると(💃)、手(shǒu )帳(📞)をひ(🍲)ら(🎳)いたまま、た(📋)ずねた。
「君は(🖋)大河(🐎)の思わくなんかを問題にするま(⭕)え(👩)に、君自身(⛴)のことを問題にすべきだと(🐂)思(🛵)(sī(📎) )うが、(🥗)どうだね(🌽)。」
消燈(dē(😑)ng )まで、これ(🆘)とい(⛲)ってとりたてていうほどの変わった(🎭)こと(👦)もなかっ(🧤)た。し(🦒)かし、大(dà(🥣) )河(hé )無門(mén )が、かれ自(⛵)身(shēn )の(🚿)希望(🕧)に反し(🌰)て、あ(⏫)まりに(🎄)も早(🌳)くそ(🚆)の(😐)存(cún )在を(👬)認められ、(🐚)みんなの注(🍉)目の(🎰)的になっ(👿)たとい(🎲)うことは、この塾(🚐)にとって、(😀)よかれあ(🧝)しかれ(👶)、決して小さなで(🌝)きごとで(🏸)はなか(🚌)った(🔲)といえ(🌍)るで(🍗)あろう。
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