「いやね、道江のために(🤙)、男(🆓)同士が(😻)けん(🐲)かをはじめたりし(🦍)ちゃあ。」
「じゃあ、戦えばいいんでし(⭕)ょう。逃げてばかりい(🦇)な(🧕)い(🙊)で。」
そ(🐎)う考えると、(🗄)「かわい(💚)そうに」(📘)と(📮)いう先生の言葉の(🔻)意味(📛)は、これま(🤫)で(🏢)考(🚙)えた(🥘)のとは(🈷)まる(🏎)でちがったものになって来た。先生は、その言葉(yè )に何もと(🎊)くべつな意(🦅)味(⬇)を(👬)もたせ(👻)ようとされたのでは(🥑)な(😸)い。ただ先(🕍)生のはっきり(🧘)した(🎟)ご決意と自分に対(👽)す(🌜)る愛情と(⛰)が結びついて、何の作(🍏)為(💏)さく(🏴)いもなく(⬜)そん(⬜)な(🌤)言葉となっ(🚳)てあらわれた(📣)までだ(🚕)。それ(🧝)にしても(🎁)、先生のそのご決意(😯)につ(🐓)いて(🏆)、自分(🌘)がこれまで一度(dù(🍖) )も考(kǎo )えてみ(🐗)ようと(🕵)さ(🕓)えしな(📭)かったということは、何(hé )とい(👯)う愚か(🔪)さだっ(📨)たろう。先生(🔚)が(🔖)自分(😶)をど(🛃)う考え(🍿)ていられようと(😐)、その意(⏳)(yì )味で、(🎺)自(🏈)分(🕒)(fèn )はたしかに(🌿)己(🔗)を知(zhī )らない(🎽)飛びあがり者(🔛)だったにちがいないのだ! 次(💐)郎(láng )の自己(🧚)反(🔺)省は、昨日(🔗)以来(🤤)(lái )、こん(🖤)なふうに次(🚢)第(🔈)に深(shēn )まって(⛽)行く(💑)ば(🔱)か(💌)りだった。「(👺)かわい(🙄)そう(😑)に」(🎮)という言葉を、(🧒)先生の(🍼)ごく自(🈯)然(🍥)な愛(❣)情の言葉(🛂)(yè(🚹) )だと思えば(🧕)思(sī )う(🖐)ほど(💙)、それが深(shēn )まって行くのだっ(🥦)た。しかし、そうした自己反省(🙌)(shěng )の苦(kǔ )し(💰)みは、彼(bǐ )に(⛅)と(🎭)ってはそうめずらしいこ(🅿)と(🔄)で(🙇)はなかった。彼(bǐ )は(🕎)中学入学以来(🧤)、とりわけ(🈲)白鳥(niǎo )会(huì )入会後(🍮)は、絶えず自己反(🎪)省の苦しみを味わって(🦋)来た、といっても言いすぎで(🕺)は(Ⓜ)なかった(👆)のである(💧)。だか(📺)ら(🐖)、もしそれに朝(cháo )倉(🙄)先生の問(wèn )題が直接結びついていなかったとす(🦌)れば(🍡)、彼(🛀)は、きょう学校(xiào )で、同級(🤦)生(🔭)たち(🦌)にあやしま(💀)れるほど暗(àn )い(📈)顔は(🚫)して(🧙)いな(🚇)かったかも(⏱)知れない。彼を(🍩)絶(😄)(jué )望に近いほど(📂)の気(🎨)持にさそい(✖)こんで(📯)行っ(🚋)たのは(🏛)、何(🐘)といって(✒)も、朝(💨)倉(🍍)先生の(🥪)辞任が決定的であるとい(🌲)うことに気がついたこと(🔎)であった。彼は(🦗)そ(🎊)れを思う(🔯)と、もう何も考える力(🎅)がなかった(🥊)。幼いこ(🦎)ろ、乳母のお(🚏)浜にわかれたあとのあのうつろ(🕎)な気持、母(mǔ )に死別れ(🏉)たあ(🌾)と(🐴)のあ(🏷)の萎(🧦)しなえるような気持、(😰)それが(⛄)そのまま現実となって(🛩)身にせまって(🈳)来(lái )るような感(gǎ(🗼)n )じがして、(🚩)きょう(📸)は朝から誰とも口(🛺)を(😗)きく気になれなか(👓)ったのである(🍣)。
「(📓)学校(xiào )の(😎)様(yàng )子(zǐ )はどう(🍰)かね。血(xuè )書は(🏢)やはり出したのか。」(🧣)
「(♈)いたずら? (🛳)僕、馬田がどんないた(🦒)ずらを(😠)してい(🍛)たか知(🙁)ら(😿)ない(🧤)よ(🛎)。僕は、馬田が橋のところに立って道江さんが走(zǒu )っ(🧑)て行(háng )くのを(🎾)眺めていた(💙)ので(😟)、変(😁)だと思(sī )っ(🥇)ただけさ。」
それから田上(😡)と校長(🕳)との(🐔)間に、二(📧)三(🚇)押問答(🛑)があ(🚱)っ(🤽)たが(🐵)、校長は同じこ(🍏)とをく(🐧)りかえしてはため息を(🔐)つくだけで、一向らちがあかない。四人の(🚯)う(🔐)ちで(👳)も比較的(🍌)気短(🦁)かで(🚩)、ぶっ(🗞)きらぼうの新(⛸)賀(hè )は(🏢)、たまりか(🌵)ねた(🚀)ように言った(🕡)。「では、その願書はお(🛃)返し下さい。僕た(🕸)ちで直接(🤹)知事(🏽)さんに差出しますから。」すると、(🆑)校長は、いきなり血書(🕝)をわし(🐗)づかみにして、(👬)大(😆)(dà )あわて(🐾)でそれを、か(⛏)くしにつっ(🍁)こんだ。そしてもう一(yī )度(🚗)椅子(💌)から立ち上り、右手(shǒu )を(🥓)顔(💽)のまえ(🚙)に立(🍿)(lì )て(🖼)、まるでばね仕掛(guà )のよう(🌎)にそ(⛰)れを(😕)左右にふった(🈯)。何か言(👲)おうと(🎲)し(🔕)ているらし(🐄)かったが、四人の耳にはただ「う(🛶)ん(🤗)、(🎨)うん」ときこ(🗂)えるだ(🥞)けだっ(🐇)た。梅(méi )本の言(yán )うところでは、校(🐏)長の鼻(bí(🏅) )がもっと烈し(🛬)く上(🈷)の方に(🐉)移(🦃)動した(🦔)ように(😧)見え(⏰)たのは、その時だ(🌤)ったそうで(🈹)ある。新賀は(🚉)すっかりおこり(🎴)出してしまった。彼はそれまで(❄)みんなのうしろの(🏧)方(🕊)に立っていたが、いき(🏊)なり(🦀)田上(shàng )をつき(🕧)のけるようにして(〽)校長の机のまえ(🏩)に寄っ(🌮)て行き(🎩)、乱(luàn )暴(bào )に手をさし出(🍨)しながら言(yán )った(🍰)。「そ(😩)の願書(shū )はわれわ(🧛)れの血でそめた(🛬)ものです。それをむだには出来(lái )ません(🐭)。返(fǎn )して(🎀)下さい。」校(🦍)長は、し(👉)かし、ただやたらに(🗄)手をふって(🎽)いるだけだった。
道江(jiāng )の家は、馬(mǎ )田(tián )と同(tó(🥅)ng )じく橋を渡った向(xià(🕒)ng )こ(🥪)うの村にある。彼(👦)女が学校の帰りに、大巻や本田に用(yòng )があって、橋(qiáo )を渡らな(🤾)いでまっすぐこちらの土手を(🐟)行(há(🔪)ng )く(🔀)ことはしばしばだが、(🕛)きょうの(🧠)様(yàng )子は決してただごとではない(⛱)。彼女(nǚ(😚) )は(🌝)、或いは(🎛)毎日(rì(🆙) )のように馬田に(😢)学校(xiào )の(🏈)帰(🤦)りをお(🌍)びやかされているの(🉑)で(🏬)はあ(🤯)るまいか。次(cì(🐳) )郎(🤲)は(🏩)、つい(🐦)こ(❗)ないだ(🏈)自(⛅)分の家の階段の(🔵)上で(😘)、道(dào )江と馬田が出(💐)っくわ(🏕)した時の(🚣)ことを思い(🌗)うかべなが(💩)ら、そん(🍖)なふうに(🚊)考(kǎo )えた。
「こ(💂)ない(📅)だ、重田の父から、(👨)千(🔑)ちゃ(👜)んの(📴)お父さんに、(🍌)気をつけていただ(🏽)くよう(🚳)に、話してもら(🤥)ってはあり(📧)ますの。」
「(🃏)本田が?…(💑)…まさか。」
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