「(🚭)血(xuè )書の(🐷)こと(🍊)が気になるのか。」
「そうか。じゃあ(🏌)君は(👕)きょうここに来る(🐼)んじ(🐖)ゃなかったね。今(jīn )度のことが(😙)す(🔛)っかり片(🐑)づくまでは、これからも君は(🧀)来な(🕜)い(⚓)方がいい(🙋)よ。君(🌽)ばかりじ(🍚)ゃない、新賀や梅本(🏜)(bě(🧗)n )やそのほ(🛣)か(🏮)の連(🤛)(liá(🈴)n )中も同(tóng )じ(🐎)だ。君(🛺)の(🏋)お父(fù )さ(😌)ん(⛅)にも、当分お出(🐩)(chū )で下さらんよ(👨)うに言っておいて(⛰)くれたまえ。」
四人の(🥉)報告は(🦁)、みんな(🖐)をふき出させたり、憤(🏥)慨させた(🗑)り、不安がらせたりした。しかし、と(🌙)もかくも血書(shū )が県(xià(🌒)n )庁(tī(🏹)ng )に差出(😱)されるようになったということで(🦌)、(🌙)一応納得なっ(😁)とくするよりほかなか(😬)った(🐣)。校(xià(👹)o )長が(🌴)教頭から紙(zhǐ )片(😇)を受取ったあと、(🌝)急(🌉)(jí )に(🍭)様子が変ったという(🏍)ことに(😌)ついては、四人(rén )を(🥛)は(📃)じめみん(🍚)なも不(🈷)審に(🏼)思(sī(🗺) )い、うまくペテンにかけられた(🏤)ので(👞)はないか、など(🥒)とい(🔲)うものが(🤜)いたが、事(🛺)情は間もなく判明し(🔎)た。そ(📥)れは、教(jiāo )員室で先生た(💁)ちがひそか(💩)に話しあっていることが、給仕の口をと(🏡)おして、(🏜)いちいち生徒の耳には(🚭)い(🍼)って来たからであった。
「(😡)馬田に(🐨)はそ(🕯)れが(🏥)わか(📊)ってい(😯)るんじ(🛃)ゃ(🐶)な(🚴)いの(😸)か。」
「血書(shū(🔫) )のこと(👠)が気になるのか。」
「え(😯)え。し(🍮)か(🐤)し、も(🔇)う(📲)県庁でも見ているんでしょう。校(xià(😜)o )長先生が県庁(🔸)にそれをも(🥉)って(📣)行かれ(🎽)たそうですか(⛹)ら。」(🧕)
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