「先生(💏)も(🧣)そ(🍩)うお(🔩)感(🌡)じでしたか。」(🌠)
「妙みょうな(🛢)もんだね、(🐩)選(xuǎn )挙なん(👐)て。」
その(🎫)あと(🐺)、(🛢)八時か(🖤)ら正午まで、「(🥀)郷土(🍨)社会と(🤑)青年生活」という(🥙)題目(💩)(mù(💄) )で、朝倉先(xiā(🚀)n )生の(🎟)講義(💄)が(🌈)あり(🚿)、午後は屋(wū )外(wài )清掃せいそうと身体(🍆)検(🔵)査、夜(🔊)は読書会や(🤭)室内遊戯(💖)ゆうぎなどで(🛶)、開塾(shú(♏) )第一(yī(🗄) )日の行(háng )事(🐲)(shì )が(🚽)終わった。
(📊)それ(🕺)は第(🔎)二(èr )の笞(💀)だった。しかも、(😸)第一(💙)(yī )の笞よりはるか(⏫)にきびし(🐓)い笞(chī )だった(🗽)。
飯島は、(📅)い(🎁)くぶんあわて気味(wèi )に(🚖)こたえ(🌕)た。それだけに(💭)、いかにも無造作むぞうさな、たよりな(🚆)い答えだった。
大河は、ひ(✒)と(🕷)りご(🛺)とのよう(🕜)に(📰)、そう(🎱)言いな(💮)がら(😍)、やはり(👭)打(😎)ちやめ(⛓)なか(🔙)っ(🤖)た。そして、相変わらず板木に(🦑)眼をすえ、(🔣)
「(➕)たいてい(🙈)は二重橋を(📡)見て、それから銀座に行きたがっていた(🧗)ようでした(😦)。」
この一(🈹)週(💧)(zhōu )間(jiān )は、塾生たちにとっては、ま(🥐)ったく奇(📿)妙きみょ(🐛)うな感じのする一週間(🐶)(jiā(😬)n )だった。朝(〰)倉先生(😁)夫妻も、次郎(📆)も、生(🐀)活の細部(🕟)の運(🤥)営(📿)については、(🎽)自(zì(🚔) )分(🍇)たちのほうからは、何ひ(👋)と(❄)つ指(💅)図(tú )さしずをせず、また、塾生(🛰)た(🥊)ちから(👛)何かたずねら(♎)れ(🍱)ても、「(🧥)ご随意ず(🌇)いいに」とか、「(🏉)適当(💢)に考えて(🏈)やってくれたまえ」とか、(🤔)「みん(🌓)なで(🍶)よく(🥅)相(xià(😏)ng )談(tá(📚)n )してみ(🛍)るん(🥌)だな(✝)」とかいったような返(fǎn )事(💝)をするだけだったので、とかくかれ(🥝)ら(🗺)はとまど(🗼)いした。中には、(🔡)それをいいこ(🍣)とにして、ずるくかま(🏸)えるものもないでは(🕤)なかった。その結果(guǒ )、むだと(🍤)へま(🌅)とがつ(🔊)ぎつぎにおこり、か(🏩)れらの共同生活のすが(👒)たは、見た眼(🥥)(yǎn )めには決(🦄)してい(⛸)いもので(🌟)はな(🍮)かっ(✂)た。時には、不(🐓)(bú )規(😴)律と怠慢た(🔜)いまんだ(🏜)けが塾堂を支(zhī )配(pèi )しているので(🥈)はな(🚘)いか、と疑われるよう(🚞)な場面もあり、(🏠)もし学ぶ(🐤)ことよりも批(pī )評(😴)す(🆔)ること(⏺)に(🌟)より多(duō(🔻) )くの興味を覚えて(🐤)いる参観(🤢)(guān )者(zhě(📼) )がたず(🏏)ね(🕤)て来(lái )たとしたら、その人は、批評の材料(👜)をさがすのに、決し(👛)て骨は折(🤬)(shé(🤧) )れな(🎆)か(🚬)ったであろう(🌜)。
中にはい(🍋)って見(jiàn )ると、(🍸)もう掃除は(⛔)す(🦂)っか(🌬)りすんでお(🌖)り(🔩)、河瀬が(🌷)ストーヴに火を(🍴)入れているところだった。夫人は(😋)炊事場すい(👥)じばのほうにでも行(🌕)ったらしく(⏫)、朝倉(🌓)先(xiān )生だけが、まだあたたまらないス(🚱)トーヴのそばの椅(🌂)(yǐ(💉) )子にかけて、手(🍔)(shǒu )帳(zhàng )に何か書き入(rù )れていた。
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