「知っ(🎿)て(🕤)いたさ。」
「何(🛠)し(🍰)ろ、(🙋)朝倉先生(🥇)の(🥃)退職の理由(🔯)(yó(🗨)u )が理由だし、君たちの行動を当(dā(🍳)ng )局では極力警戒(🐶)(jiè )し(🗂)ているら(🥋)しい(⬜)んだ。万一ストライキにでも(🍷)なったら大(dà )変だ(🐐)ぜ。」
次(🔌)郎は急いで膝を正し、縁(🚨)板に両手をつい(📞)た(🗳)。
次(🦑)郎は、(❇)そ(🤤)れでも一(🤯)心(xīn )に彼の顔を見つめ(🎑)て(🍴)いた(🛄)が、急に、(🥔)何と思った(🦊)か、く(⛏)るりと向き(🎂)をかえ、彼を置(🏟)き去(🥐)(qù )りにして(😦)、すたすた(🥪)と(🙀)歩き出し(㊙)た。
「(✅)知っていて、なぜだまって通り(😅)ぬけるんだ。」(🚟)
「(🐡)お(📁)まえも一(yī )度(dù )先(🔶)(xiān )生をおたずね(🗞)するといいね。先生の(👝)方でも(🉑)待っておいで(🕋)のよう(🛃)だよ。」(🕹)
そ(📧)の日(rì )、(🐃)校長(zhǎng )は(🈷)県(🎱)庁(🕌)に行ったきり、ついに学校に(📦)顔を見せなかった(🍇)。西山(✉)(shān )教頭(⚡)が(🏥)何度(🔨)(dù )も電(🤛)話口に呼(🕐)び出され、ひるすぎには、五(🎞)年全(⏱)(quán )部(🎪)の学(xué )籍簿が(🛃)くせきぼ(🐘)を(🧟)抱えて県(xià(🖍)n )庁に出(👌)かけた(😶)。と(🍔)いう(🥨)こと(💷)が、給(gěi )仕の口か(💀)ら生(👡)徒(🥍)(tú )た(🐈)ちに伝(🔜)えられた。生徒(🦐)た(✍)ち(🛐)には、それが何を意(🐹)味するか(🎥)は、さっぱりわからなかった。それだけに、(💶)不(☕)安な空(kōng )気はひけ(⏰)時(🐓)が近づくにつれ(😂)、次(🍯)第に濃こくな(🗯)って(🎫)行(háng )った。
(😙)その日(rì )、校長(🌑)は県庁(tīng )に行ったきり、ついに学(xué )校に顔を見せなかった。西山教頭が何度(dù(⏪) )も電話口(kǒu )に呼び出さ(🥞)れ、ひるすぎに(🥤)は(🏏)、五年全部の学籍(jí )簿がくせ(🚏)きぼを抱えて県(xiàn )庁に(🔽)出(🤒)かけた。と(🤒)いうこと(🐣)が(👪)、給(🔮)仕の口(kǒu )から(👂)生徒(tú(🙍) )たち(✔)に伝えられ(🤛)た。生(shē(🤫)ng )徒たちには、そ(🎩)れが何を意味す(🏣)るかは(👠)、さ(🍕)っぱりわからなかった。それだけ(🧥)に、不安な空気は(🦏)ひけ時が近づくに(🤦)つれ、次(cì )第(dì )に(👸)濃(nó(💿)ng )こくなって行った。
「なるかも(🖖)知(🕤)れ(🛷)ません。しかし、(🤓)なったってい(🥘)いん(🦈)です。」
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025