「いいえお帰りになり(✊)まし(📝)た(🛥)」と女(nǚ )中が(⏱)横合(hé )いから声(shēng )をだした。
黙々は勝(shèng )った、波濤(tāo )はと(🎰)う(🆖)のごとき喝采(cǎi )が起(🐊)(qǐ )こった(🌭)、(🗞)中立(💽)(lì(🤽) )を標榜(🚰)(bǎ(🉐)ng )ひょうぼうして(🍴)いた師(🐺)範生はことごとく黙々の(💾)味方とな(🔍)っ(🚝)た(📋)。安場(🌞)が先頭になって一同は(🚄)中学(xué )の門前(🎫)で(🎬)凱歌(🈳)がいかを(🚫)あげた、(💔)そう(👱)して町(dīng )を練(lià(🚣)n )り歩いた。町々(🥅)で(🙄)は手おけに水をく(😃)んで接(✏)待したのもあった。善兵衛は自分(👟)の店(🌽)のみかん(🧙)を残(cán )らずかつぎ込んでみかんをまきなが(🏢)ら選手(🐗)(shǒ(🔁)u )の(🖥)後に(📏)つ(🕋)いて行(há(🦕)ng )った。一同(🥒)は喜び勇(yǒng )んで塾じゅ(🏜)くへ帰った。かれら(💴)は塾(😞)の前(✳)で(🚘)みん(🗽)なシ(🦊)ャツ(👰)を脱ぎ、へそをだして門内へはいっ(💳)た。
「手塚君は?」(🥖)
実(shí )際(jì )それは師範(fàn )生(shēng )徒(tú )か(🥄)らでたうわさであ(🖋)る、(🍞)師範(fàn )生徒は中(🗨)(zhō(🐾)ng )学生に(😖)くらべると学(🛄)資も(📥)少(👂)ないし、(🏋)また富め(🧔)る父(🌔)兄(🧞)をもたぬとこ(🎐)ろから(🤫)なにかにつけ(🛋)て不(🎓)自由(yóu )勝(😴)ちである、それに反(fǎn )して中学生は多(😕)くは(🔹)相当の資(♉)産ある家(jiā )の子(🐸)(zǐ(🥅) )である、かれらは自(🐼)由にぜいた(🚫)くなシャ(🧖)ツを買(mǎi )い(🛹)、ハ(🏞)イカ(🤲)ラ(⏳)な文(wén )房具(jù )を用い、活動(🎶)や芝居などを見物し、洋(yáng )食(😾)屋へも出(chū )入りす(🔖)る、そうさせることを不純(👟)だと思(🎎)わない(🧖)父(🏜)兄(xiōng )が(😚)多い(👉)ので(🐹)あ(🚳)る。
「だれだろう」
活動(✂)(dòng )館(⬛)の前(qiá(🤚)n )に五(🤤)色(🔅)の(🏽)旗(qí )が立って春風に(🏮)ふかれている、そ(☔)こからいかにも(🐀)無(🎺)知な子守りや女工などが喜びそうな楽隊の音がもれ(💯)て聞(🥛)こえる(🕦)、(🛥)小屋の前の(🤬)軒(📹)(xuā(🗃)n )のきの下に(🏜)写真(zhēn )がいくつも(🎵)い(🏺)くつ(😭)も掲げられてその下に大(⛵)勢(🎏)の(💤)子供(gò(🍒)ng )、米屋の小(xiǎ(🐳)o )僧、小料理屋の出前持ち、(⛑)子を背負う女(⬆)中などが群れていた。光一(yī )が第一(😘)に不(🌷)(bú )愉快(kuài )なのは(🖱)切符き(💐)っぷの売り場(chǎ(🏮)ng )に大(🍟)きなあぐ(🛃)らを(🎯)かいてしりまであらわしてい(🔕)るほていのような男が(👁)横柄おうへい(🏬)な顔を(🕗)してお(💮)客(kè )を下目(🦓)に(🏟)見おろしていることであ(🔛)る(🖊)、それと向(🎨)かいあっ(🍐)て栄(🐳)養不良のような小娘が(🥎)浅黄の事(shì(💊) )務(wù(♑) )服を着てきわめてひややかに切符を受(shòu )けとる(🔥)。光一はそ(🕝)れ(🏒)をが(💪)まん(🔤)しなければなら(👾)なかった。
「大変なことになったものだ」
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