「け(😜)さの(🔆)板(🖱)木(🚽)ばんぎ(🛢)の音(yī(😉)n )、どうでした?」
もうその(🏬)ころに(🔼)は(🚚)、塾(shú )生た(💓)ちは、室内(nèi )の掃除整頓を(🍚)すべ(🚠)て終(😔)わって、最後に、(🏥)廊(lá(🚡)ng )下や、玄(🥋)(xuán )関げんかんや、その(🕋)ほ(👐)かの出入り口の掃除にか(🥢)か(📭)っ(🐎)ているとこ(🤤)ろ(🍈)だっ(✒)た。むろんそうした掃除も、分(fèn )担ぶ(🎂)んたんは一通り(🐨)き(🚿)まっていたが(👌)、厳(yán )密には境界が定(dìng )められないた(🕢)めに、(🗝)塾(shú(🏽) )生たちは(🚔)かなり入り(🚭)みだれていた。
「おし(💐)まいの(🃏)ほうは(🎧)、(🔑)実(shí(🙉) )は僕が打(🌍)ったんでした(🥛)。」
と、大河は槌を(🔋)ふ(⏩)るいながら、こた(🏢)えた。
朝倉先(xiān )生は、そ(❎)う言って微笑(🛋)(xiào )した。そして(🏪)、そ(♋)れ(❇)以(🌆)上(㊗)口で(🔹)説きふせる(👮)こ(🔕)とを断(duàn )念(🅱)し(🗿)た。いずれはこ(🔉)れからの生活(💎)体(🧟)験が(🗜)、(🤕)徐(🔻)々(🎽)じ(😹)ょじょ(👻)にか(📹)れ(💊)らを納得させ(😋)るだろ(💲)う、(🤬)と(🥇)いうのが先生のいつもの信念だったのである。
「おや、外出しなかったん(🖌)ですか。」
事務室(shì )の柱(zhù(🔍) )時(😀)計はしら(😵)どけいがゆっ(🕠)くり、十(shí )時(🔯)(shí )を(㊙)うった。次郎はかぞえるともな(✉)く(🖇)その(🤕)音を(🎦)かぞえていたが、か(🏣)ぞえおわる(🧢)と、やにわに立(♐)ちあがっ(🕶)た。
朝(chá(🏚)o )の行(háng )事(shì )は、ま(🐵)ず室(shì )内(nè(🍇)i )体操(cāo )に(⛪)はじまった。それは友(yǒu )愛塾(🍔)(shú )のために特(🍅)に考案(àn )された(🔪)もので、その指導も(🌛)指揮しきも次郎(láng )の役割(gē )だった(🛶)。体(🥡)操(cāo )がすむ(💼)と、朝(✍)倉先(xiān )生(🔄)(shēng )の合い図(🧠)で静坐(zuò(🎅) )せ(🛌)いざに入っ(🐪)た(🥖)。これは就(🆕)(jiù(👳) )寝前の静坐(zuò(👚) )にくら(🐒)べると、(🚊)いくぶんな(🚁)がかったが、それでも(🐸)、せいぜい十四五分(fèn )ぐらいだっ(🔻)た(🐡)。次郎は、今朝(🏇)も足音をしのばせな(🎎)がら、塾生(shē(🙉)ng )たちの姿勢(🔜)を直してやった(👥)。
「それ(📧)に(〽)、今(🆎)(jīn )朝(cháo )はすい(🗨)ぶん寒(🃏)かった(💘)し、平(🗒)木中佐(zuǒ )どこ(👵)ろでは(✊)なかったんだろう(🤲)。」(🏽)
次郎は(🤶)、す(🚩)ぐには(😇)、その意味がのみこめない(🐇)で、(🕡)きょ(🚣)とんとしていた。する(👶)と、(🥇)先(xiān )生は、
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