「私に(☔)言わせると、それは、君(😿)らに、ほ(🤟)んとう(🖖)の意味(🎍)で(🏌)自(🐍)(zì )分をたいせ(🐓)つ(🦄)にす(✏)る心がないか(📩)らなの(👄)だ。言い(🔇)かえると(🎪)、君らには、自(zì )分(fèn )で自分をた(💄)いせ(🌆)つにする(🐲)自主性というもの(⛔)が(♏)まるでない。さ(🌑)ら(🚍)に言(♐)いかえると、君らは多数をたのみ、(🔏)多(🌵)数(💻)の(⤴)かげ(🍁)にか(🎮)くれて(🌙)、何(🤫)よ(🏂)り(💶)もたい(🧔)せつな自分の良心を(🍧)眠(miá(🎼)n )らせる(🖕)こ(🛵)とに平(😫)気な(🙎)人(💺)(rén )間な(🔚)のだ。私は(💽)、現在の日本人(🈯)の大多(duō )数がもってい(📓)る最大(dà(🍓) )の(💠)弱(🃏)点を、君(jun1 )ら(♊)の今朝の(🌍)起(🙈)(qǐ )床の様(yàng )子(🛰)でまざまざと見(jiàn )せつけられたような(🦊)気がして、全く、暗然(🤸)あんぜ(💏)んとなら(😿)ざるを得なかったのだ。―(👸)―」
「ええ、はじめの(🦃)うちは(🌠)、いつもこ(🖖)んな(🔨)ふう(☕)ですよ。五(〰)分や(🈚)七分(fèn )はた(🌼)いていおく(🏺)れます。」
か(💲)れは視線を転(🍰)(zhuǎn )じ(🐝)て、そ(🐛)っ(🌁)と先生(🌴)の顔をの(🌭)ぞい(🗂)てみた。すると(🔓)、ふ(🎥)し(🥕)ぎなことには、先(⛸)生(shēng )のい(🤜)つもの端然たんぜ(🛑)んたる静坐(😢)の姿勢がいくらかくずれてい(🔽)る。顔(yá(🏭) )をすこし伏ふせ、その眉まゆ(🚰)の間には深(shēn )いしわさえ見(jiàn )えるのである。次(cì )郎は、先生が気(🦑)分でも悪(è )くなった(🔥)のではないか、と思(sī )った。
(🛶)かれは視線を転(zhuǎn )じ(🅾)て(🙆)、そっと先生(🏰)の顔をのぞいてみた。すると(🚇)、ふし(🌅)ぎなことには、先生(🥗)のい(💲)つもの端然たんぜんたる静(jìng )坐(🚰)の(📎)姿(zī )勢(shì(🐹) )がい(👶)くらかくずれてい(👬)る。顔(🌑)を(📂)すこし伏ふ(🕛)せ、その眉ま(🌠)ゆの間(jiān )には(💏)深(🏫)(shēn )いしわ(✋)さえ見えるのである(🔸)。次(🏥)(cì )郎(láng )は、(🎛)先(🕎)生(🏂)が(⬇)気(qì )分(fè(🏘)n )でも(⛺)悪(🌆)く(🍬)なったのではな(🥫)いか、(🤘)と思った(📱)。
もう、そのころに(🐗)は(🚫)、廊下(🎀)を行き来する塾(👴)生たちの足音も頻(pín )繁(🔡)(fá(💯)n )ひんぱんに(🤸)なり、ほうぼ(🍟)うから、わざとらしいかけ(🚳)声や、とん狂きょうな笑い声(shē(🙈)ng )な(🐹)どもきこえて(👌)いた。ゆうべの懇談(😑)会(❣)で分担ぶんた(🏌)んをきめ、かれ(❤)ら自身の室はもとよ(🤱)り、(🌤)建物の内部(bù )を、講(🚁)堂や(🧕)、広間や、便(biàn )所にい(🎇)たるまで、全部清掃(🌴)せいそうすることに(🥄)申し合わ(🥗)せてい(💇)たので、かれ(🧙)らも(🏤)、まがりな(😮)りにも責(🍜)任だけは、果たさなければ(💋)ならなかったし、そ(🍂)れ(🚱)に、きびしい寒さ(📭)と、おたがい(🚮)の(😽)眼(🈹)と(🌻)が、かれら(🐩)を、外見(🐘)だけで(🧜)も、いか(⌚)にも忙(má(🛢)ng )いそがしそう(🚢)な活動に駆かりた(💓)てていた(🏂)のであ(📏)る。
解散す(🔽)るまえに、(🙅)朝倉先生が言った。
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