「しかし、ストライキになってしまったら、(🛂)君の考えと(⛪)はまるで(🆚)反対の目的(👰)で書かれた(♟)こと(😴)になりそう(🤯)だ(👧)ね。」
次(🥙)郎(láng )は思(sī )わず立(lì(📅) )ちどまっ(🔀)た。馬田(tián )と言葉(yè(🐙) )を(🐰)か(🆎)わす(🤰)の(🎆)が、きょうはと(😁)くべ(🧥)ついやな気が(🏤)す(🌶)る(🌨)のだった。しかし、彼は(🏏)かくれる気にはなれなかった(🚳)。かくれたりするのは(😪)、相手が馬田で(➰)ある(🚆)だけに、よけい卑(🆚)屈(🧓)なように(🧐)思えたのである(🎣)。
と、次郎は、また(🕋)馬田(😓)の(📂)方にまとも(🚯)に向きなおった。
(🕍)と、道江は顔を(⏫)真(💴)赤(chì )にしながら、
この採点表の波紋は(🏛)決し(🍬)て小(🔧)さくなかった。押(🥍)しよせた生徒たちにまじって、あ(😩)とでは先(🍢)生(shēng )たちまでが代る代るの(⏸)ぞ(🥔)きに来た(💆)。生(shēng )徒たちは、採(cǎ(😶)i )点表に(✈)のって(🚇)いる先生が来(🐮)ると、(🈚)一々(🥗)その(🦆)点(diǎn )数を大声(shēng )で叫(🛤)んだ(🤱)。中には(🥒)、備考欄まで読みあげる者も(🦃)あった。先生の中に(🔰)は、自(😼)分(fèn )で自分の綽名を(👪)よく(🍐)知ってい(📄)る先(xiān )生(🕺)もあり、そう(🐫)でない先生もあっ(💞)たが(❎)、そ(🚤)んなこと(🔲)で、どの先生もい(🛤)やでも自分(🤛)の綽名をは(❔)っき(😈)り知らされるという結(🛅)果になっ(⏲)た。もっとも、中学の先生で、自分(fèn )にかぎって綽名は(🏔)な(❄)いなど(🙏)と安(ān )心(🔳)しているほ(🐝)どい(🎠)い(🏧)気な先生(shēng )はな(🌦)い(⛰)はず(🥏)なのだから、それは大したこと(🌕)で(📜)はな(🙂)かった(🌨)かも知れ(🙉)ない。しかし(🌑)、綽名(🉑)といっし(🕟)ょに、自(zì )分の点数とき(💅)びしい評(🔔)語とを(😘)知(🍇)(zhī )らなけ(🦎)れ(🦁)ばならなかったという(🏬)こと(🐱)は、何(😜)といっても最近の大きな試煉であ(😤)ったに相(🀄)違な(🏒)い。ある先生(❎)は(🎏)顔(😀)(yá(🉑) )をひ(🤒)きつ(🤸)らせてガラ(💘)ス戸(hù )のま(🐼)えに(🐂)棒(🏍)立(lì )になり、(🔨)ある先生(shēng )は一たん顔を(🚏)ま(➡)っかにしたあ(✅)と、強(qiá(💡)ng )いて微笑(xiào )をもらした。しかしどの先(🔈)生も最(zuì )後には(🛴)、自分にはまるで関係のない(🏰)ことだ、(🎤)といっ(🦋)たような顔(🛸)をしてその場(😐)を立(🎛)ち去った。た(🈷)だ「あざら(🦋)し(🚟)」先生だ(🥕)けは(📰)、そ(📙)の綽名(🔰)が自(🚘)他共にゆ(🤱)る(🤘)すほ(🕐)ど有名(míng )にな(🎒)っていて、ご(🗝)まかし(⚡)が(🐥)きかなかったためか、それとも、(🤜)備考欄にあった通り、事実粗野(yě )の(🌏)稚気ある性格の持主で(🛬)あったためか(🚈)、(🔰)その大(🛏)きな口(👵)を思いきり横(héng )にひろげて、よ(👯)ごれ(🍽)た(🛑)上(shàng )歯をむき出(chū )し、(💆)天井を向(✒)い(👂)た鼻の(⏮)下(xià )に灰(⚫)色のあらいひ(🚽)げを針のように立(🤛)て、内(🔺)をのぞき(🐮)ながら、「わっ(😜)はっ(💭)は」と笑(xiào )った(📫)。そし(✊)て(🐏)、(🦃)「わしだけは(📮)合格の見(👸)込があ(🏩)る(🙎)ちゅうの(🤣)か(📟)。どうか(📵)よろしくたのむ(🥑)よ。」と言うと、くるりとうしろを向いて、も(🗿)う一(🗽)度「わっはっは」と笑(xiào )い、歯をむき出したまま、むらがって(👟)いる生(✌)徒(tú )たちを押しわけて帰っ(🥓)て行った。
と、(🌖)敏(mǐ(📴)n )子は、ち(😚)ょっと間を(🐑)おい(🖱)て、
新(🏻)賀(🥩)はひ(🥕)ょう(👞)し(🏴)抜けが(🐍)して三人をふりかえった。三(sān )人(🌳)もおたが(😷)いに顔を見(🚖)合(🎑)わせてい(✉)るだけであ(📞)る。すると校(🍠)長(🏯)(zhǎng )はも(🌬)う一(🥛)度(dù )、「いいか(🤫)ね(🕖)、君らを信頼してたのんでおくよ。」と、念を(👻)押(yā )し、「じゃ(❕)あ、私はすぐ(🌶)県庁(🚴)に出(🐊)かけ(👙)なけりゃなら(💢)んから(🎂)。」と、あたふた(⛏)と帽子掛の方に行(🛷)(háng )って(🔍)帽(🥞)子を(👋)か(🚕)ぶった。そこで四人も默ったま(🏁)ま、校長(🛃)のあとについて(🍿)室を(🔺)出(📲)て来た、というので(🌞)ある(🏰)。
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