(🐎)彼(🍲)は(💎)何(hé )だ(🐫)かそんな(📘)気(🖇)がして、不安だった。しかし(🦗)、一方(✳)では、(🕺)大沢に励(🦏)ましてもらったこと(🌩)がう(🔒)れしくてならなか(🎷)った。そ(♌)して、
とに(👜)か(🤨)く(📑)、このことは、(♉)彼が中学校の先生(🏋)に(🗒)かけ(🛃)ていた(🍯)期待(👬)(dài )が(🚎)大き(🔇)かっただけに、彼(🍠)をこの(☔)うえもなく(🖋)淋(🖌)しがらせた。そして、ある先生の(🕌)授(😽)業のおりなどは、その時(🔇)(shí )間じゅう(🍣)、(💵)小学(🚞)校(xià(🕺)o )の(🤞)教室で権(quán )田原先(💽)(xiān )生(shēng )に教わっていた頃(🚬)のことを思いう(🐱)かべ(❌)て(🈂)、筆(bǐ )記(jì )帳(🛌)(zhà(🍖)ng )に(👘)その(🛁)似(sì )顔をいくつも書き並べていたことさえあった。しかし、一ヵ月(yuè )、二(èr )ヵ月(yuè )とたつうちに、中学校というところは、どうせ(📃)そうしたものだ(🕙)、と諦(dì )めるよう(🥜)になり、(⤴)その淋(🥣)しさも、いつ(🤜)と(📬)は(😏)な(🏟)しにうすら(🐸)いで行ったのだった。
(👌)次(🗄)郎は(🚜)そっぽを向(xiàng )いて(😄)、返事をしなかった。大(🌗)(dà )沢は、恭(gōng )一と顔見(👔)合(💡)わ(🛃)せて、微笑(xiào )しながら、(💮)
「だいいち、弟の方が本(běn )田(🎒)を相手(🌌)にし(🌤)て(🏩)いないのだ(🌈)ろ(🛺)う(💷)。」
五年生の一人が叫んだ。それは三(sā(🕑)n )つボタンらしかった(✌)。次郎(🐯)は、しかし、ふり向きもしな(🌡)かった。
「しよ(🎻)うが(🙊)ない(🐽)さ。」
「し(🚋)っ(🍕)かり(🐥)や(😫)って(🃏)くれ。君は僕たちの仲(👾)間だ(🚛)。し(〽)かし(🏹)、ほんとうの仲間は少いぜ。だから、みんなが一(yī(🦄) )本立(lì )ちのつもりでや(⛑)るより、(🏵)ないんだ(👜)。いいか(💝)い。」
「本田(tiá(📰)n )とか言って(🤺)たよ。」
大(🌷)沢(👳)に(🎌)しては、めずらし(🌤)く激(⛽)越(yuè(✌) )な調子だっ(🙁)た。みんな(📬)は鳴(❣)りをしずめて聴いていた。
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