高瀬(⏸)も佇(📑)立たちど(🤜)まって、「畢(bì )竟(jìng )つま(📩)り(🖤)、よく(😂)働(dòng )く(🍗)か(🈯)ら、それで(🔙)こう女(😄)の(🛅)気象(xiàng )が勇(yǒng )健つよ(💲)いん(🤤)でしょう」(🥚)
(🗞)高(🔻)(gāo )瀬は(😻)こ(🚢)の人が来ると、(📤)百姓画(huà )家(🔆)え(🕑)かきのミレエのことをよく持出し(😇)た。そして泉から仏蘭西フラン(🔉)スの田舎の話(huà )を聞くのを楽み(🏔)にした。高(💟)瀬(lài )は泉が持っている種(🦇)々さまざまなミレエの(⛰)評伝を借りて読み(🧛)、時に(🙈)は(🐦)その一(yī )節(🥋)を泉に訳し(🤱)て(➕)聞か(🆔)せた。
(🔘)と学(🍺)士は答(😤)え(🤧)た。
学(xué )士は半(bà(🥏)n )ば独語ひとりごとのように言っ(🛑)た(🍕)。
「なんだか、俺は―(♍)―気(qì )でも狂ち(㊙)がい(㊗)そうだ」
学士は一番(fān )弱(ruò )い弓を(😛)ひいたが(🐷)、(⬜)熱(rè )心でよ(🙃)く当るように成っ(🤐)た。的(📷)(de )も(🤮)自分(💞)で張った(💼)のを持(chí )って来(lái )て(🐓)、掛け替えに行(háng )っ(♎)た(⚡)。
「かァさ(🎮)ん、かさん――やく(🍠)ら(📼)か、やくや(💞)―(🚗)―(👼)ほうちさ、(🕤)やく(👚)やくう――お(🧙)んこしゃこ――もこしゃこ――」
(🦕)塾の(🌾)小(xiǎo )使も高瀬に(〰)は先生だった。音(🕑)吉は見廻りに来て(🈷)、鍬の持ち(📄)方か(🏿)ら教えた。
お島(🧑)は(🍤)どうすることも出(👇)来(💪)な(🛍)いような調子(🐅)で言(🍁)って、夕(🚡)方(🕣)の空を眺(🏻)めながら立っていた。暮色(🔏)が迫(pò )って来た。
「鞠(📫)(jū )ま(🕵)あちゃん(🎫)、吾家(👰)(jiā(🈷) )おうちへ(🈁)行こう」
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