フェラ 動画《アダルト 三 上 悠 亜》2行目ライン
アダルト 三 上 悠 亜あらすじ
と、朝倉(⏲)先(🈹)生はし(🏣)ば(🖼)らく考えこんだ。それから(📌)、(🚪)伸びあがるようにして、生垣ごし(👧)に門(mén )の方を見(jiàn )、何(hé )度(⏩)も首(🏬)(shǒu )をふっ(🏻)ていたが、(👓)
校長(🏳)は、最(zuì(🐽) )初鼻(bí )だけ(👛)をぴくりと動かしたき(🦐)り、眼(👚)玉も口も動(dòng )かさなかった。眼玉はテ(⛳)ーブルの上(shàng )の血書に注そそがれていたが、(🌱)それを読んで(👭)い(🐵)るようには思(⛏)えなかっ(🛍)た。そ(💎)のうちに、結ん(🔺)だまま(🕛)の口が、うがいで(😃)も(🚿)す(🏻)る時のように、むくむ(🕛)く動き出した。そして、それがやっと開いたかと思(🔗)うと(⚓)、(🐹)しゃがれた女のよう(👼)な(🥪)声で「これは、知(zhī )事(shì )閣下にも、(📅)お見せし(🗝)なけ(😩)り(🐥)ゃならんのか。」(👀)と、(🎈)わかり(🔓)きったこ(🚵)とをたずねた。田上が(🌱)「むろん(📨)そうで(🍘)す(🍰)。」(🏦)と答える(🕙)と、またぴくりと鼻を動か(🌒)し、「こんなも(🐂)の(🌛)を知(🎞)(zhī )事(🚧)閣下にお見(〽)せ出(🐐)来(⏹)ると思うのか。君らにはまるで常(👉)(cháng )識(shí )が(🌠)ない。どうか(🔞)そんなむりは(🙍)言(🍌)わないでく(🥙)れ。」(🌞)と、泣(🏷)いているの(🔖)か(✈)、怒っ(🏷)てい(🕙)るのかわからない(🈴)よう(💠)な(🐶)声(📄)で言った。四(sì(🏄) )人共、その時は、こんなのが自分(💚)(fèn )た(😽)ちの学(✝)(xué )校の校(🚦)長(zhǎng )だろ(🔆)うか(⛩)、と(🤒)い(🥒)う気がして、実際(🧛)なさ(🛶)けなかっ(🕚)たそうであ(🕡)る。田(tián )上(shà(🤑)ng )が「僕(🧝)たちは朝倉先(😇)生(🕉)の留任さえ実現す(🛎)ればいいのですから、(🎣)校長先生がそれを保(bǎo )証して(🍍)下(🏖)(xià )さる(🦗)な(🔉)ら、血書の処置はお任せし(🕓)ましょう。」(🍛)と言う(👌)と(🔘)、校長は何と思ったか、急に椅(yǐ )子から(📡)立ち上(shà(🈚)ng )って、四人の顔を(👰)ひとりびと(🕳)り(🌪)念入り(🅾)に見(jià(🐡)n )まわした。そし(🔽)て何(🗑)度(🏖)も首をふってい(📼)たが、おしまいに(🛣)、永(😋)いた(🛁)め息をついて、「君らの非(🕓)常識には全くあ(💴)きれてしまう。朝(⛅)倉先生の退(🎁)職は県の(👗)方(🍷)針で(🍯)きまったこ(🐕)とだ。県(xiàn )の方針で一(yī(🚬) )旦きまった以上、(🏰)校(🕉)長と(🥤)してはどう(➗)にもなら(🎫)ないではない(📲)か(🖱)、(🏋)それが君(jun1 )らにはわ(🤛)か(🏦)らんのか。」と言(yán )っ(📖)た(🍑)。そ(📞)して、(🔩)も(🏾)う一(yī )度永いため息を(🎲)ついて(🤷)、ど(🔤)たりと椅(yǐ(🍰) )子(zǐ )に(😗)腰をおろし(🤠)たが、いかにも思いなや(🏷)んでいるように(👷)眼(🗜)をつぶ(🕚)って、ひとりごとのよ(👰)う(🕋)に言(yán )った。「(🦖)そりゃ、朝(cháo )倉先(xiā(👙)n )生が惜し(🛐)い先生だと(🤔)いうことは私にもよくわかってい(🐳)る(🗜)。い(👾)や、誰(🦏)よ(🎭)りも私(🤩)(sī )が(👕)一番よくわかっているつもりだ。だから、(🦐)君らが先生の留(🛷)(liú )任を願い出る気持には心から同情す(📗)る。し(🍏)かし、何(hé )しろこれは県(xiàn )の方(🌩)(fāng )針できまったことなん(😌)だから、(😐)おたがいにあきらめる(🚊)よ(🛎)り(☕)仕方がない(😝)では(🥡)ないか。」(🗓)
「まず(🐸)、平(📤)(píng )尾と同(tóng )類項だろうね。」
(🌑)つ(🚂)いこないだ、朝倉先生のことで道江と(🆗)話しあった時、道江の自(zì(🤸) )分(fèn )に対(duì(😺) )する(📐)心(🈚)づかいを、あれほど無造作に、(🧥)――(🔊)考(kǎ(🧒)o )えようでは侮辱(⏫)とも思えるほど(🐜)の無(📄)造作な(⏸)態(tà(🈺)i )度で退けた自分が、きょうは(🎈)、(〽)たとえわずかな時間(🗾)にせよ、道(dào )江(jiāng )の問題(🐏)(tí(♋) )に夢中になって、(👭)朝倉先(xiā(⚡)n )生のことをま(📄)るで忘(wàng )れ(🌈)てしまってい(🔎)る。何(🌭)と(♓)いう(🎶)矛盾(🥡)だろう。いや、何という(🙍)軽(🥞)薄さだろう。
次郎は思わず立ちどまった。馬田(🦒)と言(yán )葉をかわすのが、(🌓)きょうは(🧐)とくべ(🤑)つ(🌀)いやな気が(👀)するのだった。し(🆙)か(🧘)し、彼(bǐ(✖) )はか(🧘)く(👶)れ(🎴)る気(qì )に(⭕)はなれ(🛥)なかった(🕛)。かくれたりする(🤧)のは、相(xiàng )手が(🍝)馬(🎱)(mǎ(🚟) )田で(🏆)あるだけに、よけい卑屈なように思えたので(🍇)ある。
「(👈)学校の様(🍶)(yàng )子(🙈)は(♑)どう(🎐)かね。血(xuè )書はやはり出したのか(😯)。」
次郎は返事をする(😓)代りに(👊)、穴の(🗯)あ(⏯)くほど馬田の(💄)顔を見つめ(🈁)た。馬(🕡)田は、そ(💛)の眼に(🙆)出(🗻)っくわすと、ち(📪)ょっとたじろいたふうだ(🌃)ったが、口(kǒu )だけは元気(qì(🏜) )よく、
次郎(🎫)は(😉)、(🎗)詰(jié )問(🏽)きつもんす(🍅)るよう(📉)にたず(🍦)ねた。
(📘)と、道(🔀)江は(🏔)顔を真(🥟)(zhēn )赤に(🤙)し(🌻)ながら、
「まあ(📄)、本田さん(🦌)、しばら(🍹)く(🐿)でしたわね。さあどうぞ。先生は書(🍛)斎(zhāi )で(🖊)すわ。」(🤳)
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