バラエティ番組《西野 カナ えろ》2行目ライン
西野 カナ えろあらすじ
五年(niá(🏞)n )生(❣)の一人(💂)が叫(⛔)ん(😱)だ(🤝)。それは(⛎)三つ(⏯)ボタンら(🎴)し(🕦)かった(😚)。次(🦁)郎(👉)は、しか(💊)し、ふり向き(🛂)もしなか(😍)った。
「だか(🕙)ら、よけ(🏯)い偉(🖍)い(🈂)んだよ。」
次(🚳)郎の神(shén )経は敏感(📜)に動いた。
「なるほ(🛬)ど、(🏂)そ(⬅)れではその(🎲)ちびの(🌖)新(xīn )入生が狐の(🛅)顔を穴のあくほど見つめてい(👌)たっていうわ(♓)けか。」
「何でも最(zuì )初に(🔜)なぐっ(🏭)たのは(⭕)狐だそう(🧓)だが、(🕕)なぐった(📓)と思った時(shí )には、もう頬ぺ(😛)たをひ(🚤)っか(👢)か(📹)れていたそうだ(🕧)。」
彼(🎵)は何(🐱)だか(🌡)そ(👇)んな気(qì )がし(🅾)て、不安だった。しかし、一方では、大沢に励ましてもらったことがうれしくてならなかった(♟)。そして、
「(📎)何(hé )でも、(🎸)新入(rù )生(shēng )に対(😹)(duì )して(📒)、(🔹)上級生(🤤)が訓(🖨)戒をしているのに、地べた(😀)ば(🛡)かり見(jiàn )て聴いているの(🗜)は(🍂)無(🙆)礼だと(📗)か言(yán )ったそうだ。」
「(⏭)元来、正義(🎦)は階(jiē )級(jí )にあるんじ(📹)ゃないんだ。どんな階(👒)級にだって、正(🌸)しい人もい(🕰)れば(🦍)、正し(🔉)くない人も(🍗)い(👬)る。正(🏜)義は(🚴)、それをも(💣)ってい(🏋)る(💅)一人(ré(🦃)n )一人の(🚏)胸(🤳)(xiōng )にしかないんだ。五年生(🚟)は五年生(shēng )なるが(🛁)故に正(🐼)義(🍤)の持(🚒)主では(🕹)ない。同(tó(🥌)ng )様(🌩)(yàng )に僕ら(😉)も、四年生なるが故に正義の擁護者だと主張す(🕥)るわけにはいかない。四年(🐨)(nián )生と(🧘)か(🎉)五年(🈳)生とかいうことは、(🍸)要す(💺)るに正(zhèng )義とは(🐩)何(🛍)の関係(xì(🔔) )も(📩)ない(😬)ことなんだ(🗺)。それをいか(🎎)にも関係(xì )があるかの(♑)ように思いこんで(🎈)いるとこ(🐥)ろに、この学校の病根があり、(⚫)校風の(🤢)あがら(🐄)ない大きな(🌽)原(yuán )因(🐆)があるんだ。この学校で(🎫)は(👎)、上級(🚑)の(⚾)名(📖)にお(🏑)いてい(🥢)つも正義(yì )が蹂躙じゅうりんさ(🥞)れ(♿)ている。現に本田の弟の場合(hé )がそれだ。僕(pú )はもう一度は(👧)っきり言(♟)う、正(🏈)義は階級(👅)にな(🕷)くて人(🐋)にあるん(🏴)だ(🉐)。もしそうでな(🙎)けれ(♌)ば(🌴)、全(quán )校(xiào )一致も期待(dài )出来(lái )な(♐)い。それが期(🚽)待(dài )出(chū )来るの(🚛)は、正(⤴)義(🍪)が階(jiē )級の独(💛)占(💓)物どくせ(✒)んぶつでなくて(🌷)、何人の胸(xiōng )にも宿り(🤮)うるから(🌉)だ。だから僕は、同級(jí )生の団(🔥)(tuán )結(jié )よりも、正(zhèng )しい人の団結が先(xiān )ず必(🏙)要だ(🔱)と(🦐)思う(😺)。僕は四(sì )年(🎵)(niá(❤)n )生を愛し(🥂)、五(📶)(wǔ )年生を(🏬)憎(💦)むために、本田(🕖)の弟を(🏛)バッ(🔨)クしようと(🆕)言(👊)(yán )うんじゃな(🥊)い。僕(pú(🖌) )は学校全体(🤙)を愛(ài )するん(🌷)だ。学校全体の正義を愛するん(🖇)だ(🤜)。そのた(💸)めには、本田の弟のような、不(🎓)正に屈しない魂をあく(🐒)ま(🤺)でも擁(🎛)護し(🕜)な(🤥)け(🏻)ればなら(⏫)んの(🎉)だ。問題は、四(😍)(sì )年生(📳)の権(🍅)(quán )威がどう(🔅)の、名(🏬)誉がどう(🥡)の(😀)というような、そんなけちけちし(😚)たことにあ(🥌)るんじゃない。大(📬)垣校長(🐅)の謂(wèi )いわゆる大(😣)慈(💠)悲の精(jī(🐉)ng )神に生き(🎪)、全校の正(zhèng )義を護ろ(🏊)うと(🈁)言(🤧)うんだ。お(⏰)れの言(yán )ったこと(💇)を誤解(jiě )せん(🐏)よ(🥛)うにし(🏯)てく(🍋)れ。」
もっとも、(🍢)生徒間(🍹)(jiān )の噂(🐅)によると、校内(nèi )に二人(ré(✝)n )や三人は、尊(😊)(zūn )敬に値する(🌴)先生(shēng )がいないでもないらしかった。また、入学式の時に、(🏇)彼(bǐ )が校長からうけた印象も、まだすっかり(👛)消えていたわけでは(🎷)なかった。し(🌑)かし、(🚈)そうした先(xiān )生たちは、(🌨)次郎たち(⤴)とはまるでべつの世界(😶)に住(🗞)んでいるよ(🛸)う(🛐)なもの(😷)で、めったに(⏭)その顔(💒)をの(🍱)ぞくことさえ出来ないのだった。次郎(🐱)(láng )は、そのた(🌺)めに、中(🐽)学校(xiào )というとこ(🤛)ろは、小学(xué )校にくらべ(🔟)てずっと奥(👪)行があ(🚆)るよ(🦋)うな気(🍘)も(👤)し(📛)たが、またいやに不便なところ(🍾)の(💭)ようにも思った。
「そうか。で、どう(🍓)するんだい(❎)、(🐝)こ(🎑)れから？(🏊)」(✌)
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