漫画《オナ 指示 クリ》2行目ライン
オナ 指示 クリあらすじ
朝倉(cā(🍈)ng )先生(shēng )は、そこ(🛷)でま(🕦)た口をつぐんだ。塾生(shēng )たちの(🌘)中には、(🐕)話がそれで終(zhōng )わ(🎱)ったのかと思(🎸)い、そ(🛶)っ(🙋)と眼を(📛)ひらいて、先生(🚱)の(🔙)顔を(🎹)のぞいて見たものもあった。
「え(🤨)え、それ(😪)はぼく(🙉)にもわか(😰)ります(🛍)。しかし(🍃)、そのために、大河君(😔)(jun1 )が(🐊)ぬれ衣ぎ(🎎)ぬ(🎐)をきなければなら(🥌)ないという道理はな(🦌)いでしょう。ぼくとしては、そ(👩)れが(😞)たまらないほど心苦しい(🤠)んです。」
と(☕)、朝(🐤)倉先生は、(🛷)まじまじと次郎(📌)の(🌎)顔(🥑)を見な(🚶)がら(🥞)、(🥣)
(🆚)塾長室の(🍥)掃(sǎ(🖥)o )除は、(😇)朝(👂)倉(cāng )先生夫(fū )妻が、空(kō(🔙)ng )林庵の(✋)掃除をすましたあと(🥁)、(🛹)給仕(📋)の河(🌏)(hé(🌬) )瀬(🤫)かわせに手つだって(🏇)もらって、自(🍷)分たちの手で(👻)やる(🎌)ことになっていたが、次(cì )郎も(🥣)、都合(👗)が(📰)つきさえす(⚽)れば、手(🚢)(shǒu )つだう(🚣)こと(🐬)にしていたのである(🗝)。
「何(hé )しろ紳士し(🆑)んし(😬)だから(🧥)ね(😂)。」
六(liù ) 板木の音
次(👿)郎は(😧)、(🌂)朝倉(🏰)(cāng )先生らしくない詭弁(🍔)きべん(👒)だという(🏫)気(🔴)がしてさびしか(✨)った(🛢)。か(🥢)れは語(yǔ )気を強めて言った。
こ(💃)の一週(🎻)間は(🛥)、塾生(shē(🙈)ng )たちにとっ(🥄)ては、まったく(🎲)奇(qí )妙きみ(✋)ょう(👒)な(🚗)感(gǎ(👘)n )じのする一週間(jiān )だっ(🍏)た。朝倉(cāng )先(✳)生夫妻も(⛽)、次郎(😒)も、生活(huó )の細部(🚹)の運営につ(✳)い(🤲)て(📴)は、自分(fèn )た(🚝)ちのほうか(🔏)らは、何ひ(🥪)とつ指図(tú )さ(🕹)しずをせず、また、塾(shú(🌤) )生たちから何かたずね(♏)られても、「ご随意ず(🛢)い(💃)いに」とか、「(🦈)適当に考(kǎo )えてや(🕢)ってくれ(🥗)たまえ」とか(🍄)、「みんなでよく相談してみ(😊)るんだな」とかいったような返事をするだけ(🧞)だっ(🤕)たので、とかくかれ(🔏)ら(💱)はと(💦)まどいし(💵)た。中(🍈)には、それをいいことにして(🥝)、ず(🎾)るくかまえるものもない(🕳)では(🆒)なかっ(🆎)た。その結(jié )果、むだ(❤)とへまとがつぎつぎにお(💦)こり(🐬)、かれ(🎺)らの共同(tó(⛷)ng )生(shē(🐘)ng )活のす(🗝)がたは、見(🍰)た眼(yǎ(🔘)n )めには決していいものではなかった。時には、不(🕐)規律と(📤)怠慢た(🐥)いまんだ(💕)け(📬)が塾堂(⛲)を支(🖖)配(📇)して(🍟)い(🍞)るのではないか、(🌕)と(⬇)疑われる(🏤)ような(🍜)場(chǎng )面(miàn )も(🛒)あり、も(🤳)し学ぶことよりも批(pī )評することにより(✅)多(duō )く(🍝)の(🧦)興味を(✡)覚えている参観者がたずね(㊗)て(🐐)来た(🐱)としたら、その人は、批評の材料(🕡)をさがすのに、決して骨は折れなかったであろう(☕)。
「(🔒)郡(💽)の団長なんかやってると、あん(🙄)なふうにな(👹)るもんかね(🏊)。」
「(🐊)す(⛴)い(🍺)ぶん、ちゃっかりしているなあ。」
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