「しか(🍎)し、ストライキにな(🌅)ってしまったら(🍑)、君の考えとは(🦎)まるで反対(👺)の目(mù )的(😑)で(➕)書(🎭)か(🌬)れ(📁)たことに(🕘)な(🔜)り(😭)そうだね。」(♓)
「そ(🔂)うだよ。あい(🤷)つはまるで恋人(😞)の(🔱)ように朝倉(cāng )先生(🗣)を慕って(🍃)いたからね。」
「し(✅)かし(🕙)、私(🏘)はうれ(🚽)し(🍺)いんだ(🛢)よ。私(🎪)のために血(🤴)書まで書(🎠)いてくれる教(jiāo )え子がい(💬)るのかと思(📒)うと。」
(🤐)校(🏍)友会の委員たちは、その(🍽)日じ(🍘)ゅ(🍞)う、めいめ(🌤)い(📠)に校長の動(dòng )静に注(🈺)意(🈯)(yì )した(🎁)。休み時(😌)間にな(🌙)ると(🐘)、あるものは用もないの(🤲)に(♒)校長(zhǎng )室のまえの(😦)廊下を(🕖)何度も往復し、(🔽)あるものは校庭の遠いところから校長室をそれと(🈸)なく(💂)の(🦐)ぞい(🚢)て見た。しかし、(🥍)校(🕰)(xiào )長室はいつもからっぽだった。校長は県庁に出(chū )て行ったきり(✈)、帰(guī )ったのかどうか(🖤)もはっきりしなかった。
「しか(🍻)し、(🚧)それ(✅)なら、なおさら(🔞)こ(⏮)ん(⛺)な時に(🥎)は活躍しそうなものじ(😿)ゃ(🌮)ないか。」
「(🌕)まさか(🚝)一(yī )生(🔩)の大事ではあるまいね(🚹)。」
「用(🦋)(yòng )がな(💄)いからって知(zhī )らん顔するのは失敬(jìng )じゃな(🐪)い(🎚)か(🙅)。」
彼(bǐ )は(🔼)、(⛵)しかし、それか(🈚)ら(💼)も、(👷)校(xià(🐡)o )内を方(fāng )々(📹)歩(🛷)きま(🍲)わって、上級(jí )の(🤓)生徒た(🏋)ちが幾人かかたまって(🔋)話(huà )して(🕠)い(🏼)るのを見つけて(🕳)は(⏩)、その仲(🍥)間に入り、それとなくストラ(🌿)イキを(💩)煽動す(😓)るようなことを言ったり、次(💍)郎をけ(🆑)なした(🕸)りすること(🚐)を忘れなかった。
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