そう思(🥔)っ(😣)て、門の方を(🤜)のぞいて(❄)見ると、もう人(rén )影(yǐng )は見えなかった。彼は(🍲)思(sī )いきって(🧜)立(🍦)ち上り、(📰)あたりに注意を払(fǎn )いながら門(mén )を出た。
それから恭(gōng )一の(🙀)方を見(⤴)て(🥒)、
も(💔)っと(❎)も、生徒間の噂(📹)によると(😴)、(🥔)校内(👆)に(🎯)二人や三(💙)人は(🗽)、尊敬(🕘)に値(🍚)する先生がいな(🗡)いで(😜)もないらしかっ(🐡)た。また、入(rù(🍝) )学(🥁)式の(🕳)時(🐪)に(😆)、彼が校長から(📥)うけ(🎦)た印(🐱)象も、(💨)まだすっかり消えてい(🎳)たわ(🥜)けではな(💂)かった。しかし、そうした(🏭)先生(shēng )た(💵)ちは(💁)、次(🦊)郎たち(🚇)とはまるでべつの(📷)世界に住んで(🚆)い(🐙)るよう(👦)なもので(🧜)、めっ(😹)たにその顔をのぞくことさ(🥊)え(🖕)出(chū )来(🏢)ないのだった。次(🧟)(cì )郎は(⛽)、そのため(🐀)に、中(zhōng )学校というところは(👵)、小学校(xiào )に(📇)く(🖨)らべてず(🥥)っ(😾)と奥行があるよ(✏)う(📪)な気もしたが、またいやに不便なと(🍷)こ(👧)ろのようにも思(🧙)った。
(⛹)恭一(yī )は次郎と大(dà )沢(🐒)の(⏯)顔を見(🔁)くらべ(😭)ながら(🚈)、(🔇)答(dá )えた(🌯)。大(🎓)沢は立ったまま(🏡)、それをきいて(🐔)いたが、(🏮)にっこり笑って(🏒)、また腰(yāo )をおちつけた。
おおかた一時間(📐)(jiā(🥖)n )ほどもたっ(🚽)たころ(💩)、とうとう大沢がたずねた。
大沢は自分でそう言(yán )っ(🌶)て、(👙)次郎を笑(xiào )わした。次(🌪)郎は、それです(😦)っかり彼に好感を覚(jiào )えた(🈷)らしく、坐りかたまで楽になった(🎶)。
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