「学校(xiào )の様子はどうかね。血(xuè )書(🛅)は(🛰)やはり出したのか。」
「あたし(🎛)、やっ(🌁)ぱり(🥛)まわり道(dào )し(🤘)た方(🚋)が(🏑)いいと思う(🧤)わ(🏙)。」
「昨(zuó )日はお父さんにい(🙂)いものをい(🐕)ただいてありが(🎹)と(🥒)う。……君は当分来(lái )ないのかと思(sī )って(🙃)い(👢)たが、よ(🍘)く(🤧)来てくれたね。」(😝)
(✔)次郎は(🛸)、二人の言(yán )葉から、まるでちがった刺戟(😋)(jǐ )をうけ(💄)た(🥐)。敏子の言(yán )葉からは(🏎)ひやりとする(😂)ものを感じ、道(dào )江の(🦗)言葉には憐憫に似たものを感(🚿)じたの(😀)で(❇)ある(🐛)。一(💷)人(🈴)の女(🏿)(nǚ )を(🎪)中にして、馬田(tián )の(🤒)ような(🛵)男と争(🔪)(zhēng )っている自分を想像すると、たま(🧟)らないほ(🐿)ど(🔸)いやにな(😭)る(🍜)が、また一方では、道江という女(🚈)が(🤦)、自分(fèn )というも(🎆)のをどこ(💨)かに置き忘(🥇)れている(😚)よう(🌟)な性格の持主で(🔺)あるだけに、(🎛)放(fàng )っておく(📏)に忍びないよ(🌎)うな気もするのだ(🌝)っ(✳)た。彼(bǐ(🚞) )は二つの感情(📨)を急に(💅)は始末(💲)し(📥)か(🕵)ねて、だまりこんでしまっ(📼)た。
「で(🐶)も(🤘)、いいかし(📛)ら、こちらは?」
彼は、自信を(🚼)失った人のように、(🚶)力なく(☔)首(shǒu )をたれた(🥣)。徹太郎叔父に(🔳)対(⬇)しても、道(🔺)江(🕊)に(🕕)対し(😞)ても、恥(chǐ )ず(🤪)かしさで胸がい(🚕)っぱいで(🐾)ある。
その時、教(🌠)員室との間の戸(hù )がが(🏩)らりとあ(🍹)いて、教頭の西山先生がはいって(🔴)来た。西(🈯)山(shān )先生(shēng )は、三(🕣)角形(xíng )のまぶた(✊)の奥(👷)に小さ(🚨)な眼を(🐶)いつも鋭く光らせている先(🍹)生(💑)だっ(📒)たが、こ(🙂)の時(🐭)はい(🆗)やににこにこ(🌾)して(🔍)いた。手に小(💓)(xiǎ(📋)o )さ(👉)な紙片をも(🌌)っていた(🌟)が、それ(🦇)を默って(♑)校(🤧)長に(🦍)渡すと(🕘)、すぐ(🙌)また教員(🔗)(yuán )室の方にひきかえした。校(🥉)長(zhǎng )はそ(🐒)の(🐉)紙片を見(jiàn )て何(💈)度(dù )もうなずいた。そして、そ(🖲)れ(🙇)を(🚄)も(🔹)みくちゃにして(🌞)机の下(xià )の(🗑)塵(⏳)籠ち(📷)りかごになげこむと(🤲)、(🧒)今までとはうって変った落ちつきぶり(🦃)を見(🍊)せ、ゆった(🚟)りと(👓)椅(🏖)子に腰をおろしながら(✏)言っ(👜)た。「そ(🌖)うむ(🐴)きになることはな(😼)い。私はさっきも言(🌋)ったとおり君ら(🆚)の(🚳)気(🏘)持(chí )には十(🌓)(shí )分同情し(🧥)ているんだ。君らが血を流(😅)して(🐄)書いたものをま(📳)るでむだに(🏤)するなんて(🧦)、(🤹)第一、人(rén )間と(🚾)して(🍉)そんなことが出(🤺)来るもの(🎺)ではない。幸い今日は県庁に出掛(guà )る用(👰)事も(👬)出来たし、知事閣下に(🍅)直接(jiē )お目(🔋)にかかれる(🔆)か(📍)どうかはわからない(🖌)が、学務(wù )課までに(⛳)はこの願書を(⛺)必ず(🥂)出(🚑)してお(👲)くよ。それで、今(jīn )度は私の方(fāng )か(🌠)ら君(📸)ら(🛴)に(♏)願っ(🤼)て(🏑)おきたい(🍪)が(🗃)、(🛂)どうかみんな(🏗)が落(🗡)ちついて教室に出(⚫)る(⤴)よう(🍌)に(🐡)し(🏭)てくれたまえ(🦖)。変にさわいだりして知事閣(gé )下の(❤)面目をきずつけ(🍤)るようなこ(😁)とになっては、何(🐖)も(🥙)かも(🕜)ぶ(🤜)ちこわしになるんだから。いいかね。
「(🦐)けんか(🔊)になりはし(🔁)ない?」
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