「え(⛩)え、ときどき。」
「あたし、こ(🆘)わいわ(🈴)。」(🎽)
「(💀)知(zhī(🥟) )って(🚕)いて、なぜだまって通り(👰)ぬ(📔)けるんだ。」
「すぐう(🥨)しろ(👤)からさ。二丁(🐝)(dī(⏬)ng )ぐらいはな(🌪)れ(🙁)ていたかな。」(🌳)
(🖐)と(📧)、(😀)次郎(lá(📏)ng )はなげるよ(🦌)うに(🐟)言ったが、
次郎は(🙂)そっ(🦋)ぽを向いて答えな(🔬)かった(🚽)。彼女は、馬(🚬)田に対して(💚)、純(chún )潔な処(chǔ )女と(🔒)して(👈)の(🔏)烈し(🌺)い憤りどころ(㊗)か、(🍊)自分に侮辱(🛣)(rǔ )を加(jiā(⏸) )え(🤵)た当(dāng )の相手とし(👌)てさえ、(🔇)さほどの憎(zēng )しみを感じて(📛)いな(☕)いのではないか。も(✨)し感じてい(🎑)るとす(👆)れば、そんな(🏄)よそ(👺)ごと(🧥)のよ(🤺)うな答えが出来るは(🎗)ずがない。そう考(😵)える(🤫)と、道江が馬田(tián )を「千(qiān )ちゃ(📊)ん」という(😏)親(qīn )しげ(🥏)な(👹)名で(💡)呼(📹)(hū(🦀) )んでいることまでが腹立(lì(👽) )たしく(🚀)なって(🕎)来た。
「おまえも一度先生をお(😏)たずねす(💨)る(🔁)と(🙇)いいね。先生(shēng )の(⏺)方でも待(🌚)っておいで(🥂)のようだ(🕛)よ(😹)。」
そう(🦌)言(yán )って彼女(👀)が説明(míng )したところによると、馬(mǎ )田のいたず(💭)らは、もうきょ(📟)うで三度目で、い(🛍)つも一心(🚩)橋(🔑)の向こ(🏍)う(👁)の土手のかげ(🍯)にねころんだりして、道江(💥)の帰りを待伏せ(🍖)て(❇)いる。最初の時(🥡)は、だしぬけに彼(🧢)女(♋)を(📦)呼び(🎼)とめて(📭)手紙を渡した。道江が(🏮)すぐそ(♓)れを投げすて(🙊)ると、彼はあわててそれをひろいながら(🥍)、何かおどかすようなことを言(🏗)った。二(🎀)度(dù )目は(🧢)、し(🙇)つこく道(dào )江の(🎧)そばにくっ(😹)つい(🤡)て歩きながら、いろ(🧢)んないやら(⛔)しい(📦)こと(🌼)を言(yán )い、村(cū(🛩)n )の入口近くに(👤)なってい(🏽)きなり彼女(nǚ )の手を握ろ(❔)うとし(⚡)た(🕢)が、(📲)彼(🎻)女は(🤷)大声を(🍲)立て(😼)て(🏉)逃げた。そしてきょうは(🌤)三(sān )度目だが、(🍓)道江の方(🍜)で警戒していて(🃏)、馬(😳)(mǎ )田(🎑)の(🎍)いるのが(💊)わかったので、すぐ橋(🛑)を引(yǐn )きかえして(🤭)こちらに逃げて来た、というのである。
その日(rì(🥉) )、校長は県庁に行(🧣)ったき(🧟)り、ついに学校に顔(🔖)を(🥢)見(jiàn )せなかった(🔕)。西山教(jiā(👁)o )頭が何度も電話口に呼(🥦)び出され、ひるすぎには、(🕊)五年全部の(🕷)学籍簿がくせきぼ(🏚)を抱えて県庁に出かけた。というこ(🗯)とが、(🔪)給仕(🧞)の口から(🍒)生徒た(✨)ちに伝えられた(👙)。生徒た(🕴)ちには、(⏸)それ(🍪)が何を意(🔅)(yì )味(wèi )す(👓)る(🚴)かは、(🚷)さっ(🐙)ぱりわからなかった(🦍)。そ(😦)れだ(🧑)けに、不安な空気(🤼)はひけ(🎎)時が近づくに(😺)つれ、(🏆)次(🎰)第に濃こくなって行(🚺)(há(🔙)ng )った。
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