春もすで(🔠)に(🍆)三(🐔)月のな(🤛)かばである、木々のこ(👾)ず(📉)えにはわかや(🐰)かな緑がふ(🎐)きだ(🍹)し(🍔)て、桜さくらの(🐠)つぼみが(🏒)輝(🔇)(huī )きわたる青天に向かって薄紅うす(👥)べにの爪先(🕕)(xiān )つま(📏)さきをそろえている。向こうの並なみ木きは朝(cháo )日(rì )に照らさ(👄)れ(🐲)て(💼)その影(🍷)をぞ(🕧)くぞくと畑道の(🌘)上(shàng )に映(🏍)(yìng )うつして(🖤)い(🤯)ると、そこ(🏯)に(🌒)はにわとりやすずめなどが嬉しそう(🌷)に飛(fēi )びまわる。
「い(📠)かん、へ(🍄)そのとこ(🖋)ろをつき(🎿)だ(🍤)すのじゃな(👿)い、へその下(🚄)へ(🦓)食べたものを(🍹)みんなさ(🏌)げ(🎀)てやる(🛢)んだ、(⌛)い(🔢)いか、胸が(🦄)せかせ(👡)かして(🐾)負(fù )け(🌄)まい負(fù )けまい(🔍)と(😏)あせればあせるほど、下(🛄)(xià )腹がへ(🤐)こ(🔳)ん(🕶)で、肩(jiā(📟)n )先(🔺)に力(lì )がはいり、頭(tóu )がのぼせるん(♐)だ、味方(fāng )が負け色(sè )になっ(📧)たらみんなへそに気をおちつけろ、(🛬)い(🔥)いか、わすれるな、黙々塾(🏾)も(🎸)く(🏏)もくじゅくは一名へそ学校だぞ(💃)、そう思え(🗣)」
(🛬)なにを思ったか安場(😋)のノックは峻辣しゅんらつをきわめた(🚓)ものであった、難球また難球! 第一(♏)番(🎠)(fān )に三(sān )塁手がミ(🖍)スする、ついでショ(🙃)ートの青木、これもみごとにミスする、やりなおす(🥈)、またミ(🐥)スする、三(🍞)度、四度! 千三は次(cì )第(💚)に胸(👿)が鼓動こどう(🤜)し(😭)た(💬)、(📇)見物人は口々に(💆)ののしる。
総兵(bīng )衛(wèi )はあり(🖨)ったけの(🤽)声(shēng )で叫(⤵)んだ(❎)。浦中(🥋)応(yīng )援隊は応援(yuán )歌をうたっ(🤐)た、手に(🍩)手に持った赤(🛳)い旗は波のごとく一起(🈳)一(🔛)伏(👪)(fú(⚡) )し(📩)て声(shē(📌)ng )調律(🙅)呂りつ(🤣)りょ(🎷)はきち(🍉)んきちん(🆙)と揃う。
だが(👯)いわねば(⏹)ならぬ、いわね(🐖)ば手(📣)塚はなぐられ(🎺)る、なぐられるのはかま(🚃)わないとしたとこ(🍋)ろで、手(😿)塚は自(🍗)(zì )分(fèn )の悪(🏿)事を悪事(🍴)と思わ(🥣)ずにますます堕落(🍫)だ(🕋)らくす(⏲)るだ(😞)ろう、かれには美点(🌴)が(🕙)ある、だが(🛴)欠点が多(👪)い、かれは美点を養わずに(🚦)欠点を(🥧)のみ(🥖)増長(🔷)させてい(🧀)る(♈)、かく(🐥)てかれ(🌑)は終生(✖)救うべからざ(📓)る淵ふちにし(💫)ず(👊)むだ(🎾)ろう。
「(🐇)ぼくはいま力(🐳)を入れてつ(📡)き(🤹)だしてるのです」(🚻)
「覚平さん」
の声が鳴りわたっ(🐜)た。ちょうどその(🏓)とき(♐)黙々(🦊)塾も(👹)く(🌎)もくじゅくの一(yī(🐕) )隊(🐿)が入(🏑)場した。
「どうかして(🗒)勝(🥇)たしてもら(😇)いたい、(🤨)わしが生徒(📙)に野球(qiú )をゆ(🚭)るしたのは少し考えがあ(💡)っ(🔏)てのこと(🏣)だ、こ(🏼)の町のも(😵)の(🦈)は官学を尊敬して私学を軽蔑けい(🛡)べつ(🍴)する、いい(♌)か(🚖)、中学(xué )校や師(shī )範学(xué )校の生徒はいば(🚋)るが(👨)、(🙀)黙々塾もくもく(👾)じゅくの生(➖)(shēng )徒は小(xiǎo )さくなっている、な(🈸)あ(🥎)安場(🤦)(chǎ(❌)ng )、きみ(👆)もおぼえがあるだろう」
かくのごとく無知(❤)で不行儀(🐛)な客を相手にするのだから興(xìng )行(há(🛰)ng )師もそ(🍫)れ相当(dā(😇)ng )に不親切(qiē )をつく(🏳)すことになる。
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