漫画《紗 倉 まな 無 修正》2行目ライン
紗 倉 まな 無 修正あらすじ
(👡)松の木の間をも(🚢)るひっそりした日ざしの中に、砂地をふ(💬)む靴音がざくざくと異様に高くひび(🥓)いた。その(🤘)ほ(🚈)か(💊)には(🤤)何(hé )の物(⏰)音(🌞)もき(🤐)こえない。
「しかし、スト(⛳)ライキに(👦)なっ(💎)てしまったら、(💋)君(jun1 )の考えとは(🆖)ま(📵)るで反(🏫)対の目的(de )で書かれたこ(🐅)とになりそうだね。」
「僕、(🍐)きょ(🎯)う――」と、次郎(lá(😢)ng )は(💿)、ま(🚠)た急(👔)に眼を伏せ(🏞)て、「学校のかえりに朝倉先生(⏹)(shēng )をおたずねしてみたん(🤬)です。そして、僕(🍞)たちの願(🍔)いをかり(🕺)に県庁が許してく(🎮)れ(👊)ても、そ(☝)れ(🍦)で先生(☕)が辞職を思(sī )いとまられ(🏫)ることはな(🅿)い、(🎤)とい(🐊)うこ(🗻)とがはっきりしたんです。先生とし(😵)ては、それがあたりま(🥤)えです。僕、(🌼)その(✴)ことにちっ(😣)とも気がついていなか(🌦)っ(🔫)たんです。」(💫)
「逃げ(🐣)て(🏴)さえいり(🤾)ゃあ、いいという(🙊)気な(💽)ん(♒)だ(⏫)な。」(🔩)
「じゃあ、千ちゃ(🗻)んのいたずら見ていたのね。」
そう考え(🛤)ると、「かわいそうに」という先生の言葉の意(🤽)味は、これ(🔸)まで(♐)考えたのとは(🛐)まるでちがったもの(🛶)になって来(lái )た。先生は(🍍)、その言葉に何(hé )もとくべつな意(🤪)味を(🥈)も(🐢)たせようとさ(💚)れたのではない。ただ先生のは(🔢)っきり(🙈)したご決(📱)意と(📅)自分(🏛)に(😓)対(duì )する(🕥)愛情とが結び(🔤)ついて、何の作為(💂)(wé(🗣)i )さくいもなくそんな言(yán )葉となって(🥛)あらわれたまでだ。それにしても(🍑)、先生のそのご決(jué )意(yì )について(🕍)、自分(fèn )が(👄)こ(🐫)れまで一度(🚩)(dù )も(💋)考(🍝)(kǎ(💐)o )え(🛡)て(🤼)みようとさ(♟)えし(🔜)なかった(🕡)と(🎷)いう(📗)ことは(📏)、(🍵)何とい(🔜)う愚かさだったろう(🤲)。先(👱)生が自(zì )分(🗝)を(🚨)どう考えていられ(📡)ようと、その(🏰)意味(🎢)で、自(zì )分はたしかに己(🕴)を知らない(🤔)飛びあが(🌅)り者だったにちがい(🧥)ないのだ！ 次(😽)郎(📯)(láng )の自己反(fǎn )省は、昨日(😈)以来、(🏦)こんなふ(🥔)うに次第に深(🐖)まっ(💨)て(🤚)行くば(✡)か(💫)りだっ(🏮)た。「か(🌚)わいそう(🛐)に(🐠)」という言葉を(🤫)、先(🤖)生(shēng )のご(📷)く(🏧)自然な愛情の言(📷)葉だと思えば思(🚇)(sī(🛃) )うほど、それが深まっ(🔰)て行くのだった。しか(🍼)し(👘)、そ(🥂)う(👯)した自己反省(shěng )の苦しみは、彼に(⛷)とってはそうめず(📸)らしい(🐎)こと(🍞)ではなか(🍑)っ(🎊)た。彼は中学入(💝)学以(yǐ )来、(📺)とり(🏷)わけ白鳥会入会(huì )後(hòu )は(🎐)、(😺)絶(jué )えず(😄)自己反省の苦(🏺)し(🙅)みを味わって来た、といっても言いすぎ(🤯)ではなか(🥟)ったので(❤)あ(👽)る。だから(♉)、も(🎅)しそ(♿)れに(🛴)朝倉先(xiān )生(shē(⛩)ng )の(🛬)問題(tí )が直(🐧)接(jiē )結び(👳)つ(🦁)いて(🤖)い(🌙)なかったと(🔻)すれば、彼は(🌂)、き(✔)ょう学校で、同級(🍚)生たちにあやしまれ(⬜)るほど暗い顔は(🐇)していなかったかも(🏹)知れな(❌)い。彼を絶望に近(🐭)いほど(🦑)の気持にさ(👚)そいこんで(㊙)行っ(🍳)たのは、何といっても、朝(🍛)倉先生の辞任(🎗)が(🥖)決定(dìng )的であるとい(🎧)うことに気がつ(⛸)いたこと(🛺)であった。彼は(⛹)それを思うと、もう何も(🦈)考える力(lì )がな(🏓)か(🏣)った。幼いこ(🐂)ろ、乳母のお浜にわかれたあとの(🐢)あのうつろな(🧀)気持(chí )、母(⛽)(mǔ )に死別(🐬)れ(🚋)たあとのあの(❣)萎(📸)しな(🚄)えるような気持、それがそ(👯)のまま(📖)現(🏩)実とな(💉)って身(🔀)(shēn )にせまって(⚓)来るような感じがして(📝)、き(🏍)ょ(🏇)うは(🥐)朝(🈂)から誰(🌼)(shuí )とも(👭)口をき(🙌)く気になれなかったので(🔊)あ(🔜)る(🐳)。
「見張りって、どうす(🔒)るの？(🎈)」(👯)
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